2023年11月30日下午-12月1日上午，“四川省中小學英語分級群文閱讀種子教師研訓活動”之課例研討與設計、展示與點評在四川省雙流中學舉行，來自全省各地的200余名高中英語教師參與了本次研討活動。

英語分級群文閱讀種子教師活動

擔任此次課例研討活動的點評專家有四川省教育科學研究院高中英語教研員、北京師范大學教育博士、全國首屆“播種閱讀耕耘獎（開拓者）李興勇老師；英國劍橋大學博士、四川師范大學教授、博士生導師、中國高等教育學會外語教育研究分會理事、英國應用語言學會會員鄭鴻穎老師；西華師范大學外國語學院副教授、四川省高考英語命題專家、四川省高考英語閱卷指導委員、四川省英語教師國培專家嚴萍老師。

專家評委

本次課例研討共分為兩部分，課例研討與設計、課例展示與專家點評。

深度思考，深度研討

2023年11月30日下午，基于理論指導和課例觀摩，老師們分班分組進行了課例研討與設計。首先，老師們開展個人沉浸式解讀文本，進而開展教學設計，再到小組討論達成共識，最后各班內各小組進行評比，推選出優(yōu)秀教學設計參與12月1日的全省展示。在整個研討過程中，每位教師深度卷入，深度思考，深度體驗，最終實現(xiàn)深度學習。

分班分組研討教學設計

分班分組研討教學設計

分班分組研討教學設計

精彩呈現(xiàn)，深度點評

本次高中英語分級群文閱讀課例研討有三種課型：英語分級群文精讀課，英語分級群文讀寫課和英語分級群文泛讀課。優(yōu)秀課例按照以上順序進行了展示。十三個課例亮點紛呈，巧聚智慧。每一種課型展示結束后，點評專家們都逐一進行了全面、客觀、深入的點評。關于英語分級群文精讀課，鄭鴻穎老師強調教師應該關注分級群文閱讀的整體性、過程性、關聯(lián)性和主體性；嚴萍老師首先肯定了老師們超強的學習和應用能力并建議老師們明晰群文教學的目的，從而有的放矢地教學，幫助學生擴大閱讀量，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展；李興勇老師指出教師應該引導學生基于思維導圖進行語段式輸出，依據(jù)學生多元的聲音促成主題意義的生成。關于群文讀寫課，鄭鴻穎老師指出面面俱到則面面不到，建議老師們學會舍棄并在寫作課中關注群文主題、結構和語言；嚴萍老師強調讀寫課的重點在于思想、主題、話題、結構和語言的準備；李興勇老師建議語篇分析聚焦主題、內容和語言，主題意義探究過程中激發(fā)學生表達的意愿，寫作評價量表要有可操作性。針對群文泛讀課，鄭老師建議重視學生速度能力的培養(yǎng)并基于文本進行多元、深度地思考；嚴老師指出主題建構要有強有力的文本支撐，不能主觀臆斷；李老師強調群文泛讀應注重“統(tǒng)整歸一”以及新情景的運用。

優(yōu)秀課例展示

優(yōu)秀課例展示

優(yōu)秀課例展示

優(yōu)秀課例展示

優(yōu)秀課例展示

專家點評

教以潛心，研以致遠。“四川省中小學英語分級群文閱讀種子教師研訓活動”圓滿落下帷幕，此次活動既有理論的高瞻引領，也有精彩的課堂展示，更有巧聚智慧的實踐上手?！帮L好正是揚帆時，不待揚鞭自奮蹄”，參會的老師們也將以此為契機，播種下英語分級群文教學的種子，向下扎根，向上生長，深耕課堂，在教學的道路上一路開花！

文稿：羅芳梅