“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、鼓勵學生自主選擇閱讀材料，而在所有的閱讀材料中經(jīng)典名著永遠是最佳的選擇。”

——《語文課程標準》

為了全面實施素質(zhì)教育，打造書香校園，提高學生的閱讀品味，豐富學生的精神世界，全力培養(yǎng)學生愛讀書、善思考、重積累、勤動手、多實踐的好習慣，七年級語文組舉行了“名著我來繪”活動。

同學們閱讀了名著《駱駝祥子》《海底兩萬里》后，對故事和人物都有了自己獨特的理解與感悟。他們將自己的所思所悟用圖畫和文字的形式表現(xiàn)出來，將自己的藝術(shù)思想與作品的主旨相融合，創(chuàng)作出一幅幅色彩鮮艷、設(shè)計精美、內(nèi)容豐富的封面和手抄報。

評選時老師們遵循公平、公正的原則，經(jīng)過層層“文藝”海浪的沖刷后，優(yōu)秀作品脫穎而出。

圖1 獲獎名單

學生作品展評：

榮獲特等獎作品

圖2  沈蕓彤（7.1）特等獎

圖3  陳璟雯（7.3）特等獎

圖4  陳弈甫（7.3）特等獎

圖5 付思敏（7.11）特等獎

圖6 茍鈺茜（7.10）特等獎

圖7 何湘黎（7.10）特等獎

圖8 劉安妮（7.8）特等獎

圖9 劉靜顏（7.2特等獎

圖10 王籽萱（7.1）特等獎

圖11 楊韻秋子（7.5）特等獎

圖12 張樂萱（7.9特等獎

圖13 張意林（7.11）特等獎

圖14 陳艾佳（7.8）一等獎

榮獲一等獎作品

圖14 陳艾佳（7.8）一等獎

圖15 李品賢（7.11）一等獎

圖16 諶欣怡（7.11）一等獎

圖17 付玲欣（7.11）一等獎

圖18 黃奕（7.6）一等獎

圖19 黃雨萱（7.10）一等獎

圖20 李茜莎（7.2）一等獎

圖21 李思逸（7.6）一等獎

圖22 李霞（7.4）一等獎

圖23 李欣凝（7.10）一等獎

圖24 廖思敏（7.4）一等獎

圖25 劉鑫妍（7.11）一等獎

圖26 羅鈺涵（7.7）一等獎

圖27 牟思綺（7.2）一等獎

圖28 田秋雨（7.9）一等獎

圖29 王薪涵（7.3）一等獎

圖30 吳奕函（7.9）一等獎

圖31 徐黃藝（7.10）一等獎

圖32 徐梓梧（7.2）一等獎

圖33 楊詩涵（7.9）一等獎

圖34 余昊洋（7.1）一等獎

圖35 袁湘云（7.1）一等獎

圖36 張歆悅（7.5）一等獎

圖37 趙釔霖（7.3）一等獎

作品一經(jīng)展出，便引來老師和同學的圍觀。

圖38 黃超校長觀看展板并指導工作

圖41 同學們駐足圍觀

圖42 同學們駐足圍觀

“讀一本好書，就等于和一位高尚的人對話?！?/span>

閱讀并通過畫筆呈現(xiàn)的實踐活動，是雙中五育融合的重要體現(xiàn)，是雙中培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、提高表現(xiàn)能力、增強學生視覺表達能力的重要途徑。

豐富的形式除了鍛煉學生的動手能力、想象力、創(chuàng)造力和美感之外，也可以擴寬學生的知識面、激發(fā)學生的興趣、增強學生的記憶力。圖畫式的實踐也可以提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美水平，讓學生對美的理解更加深刻、豐富，并培養(yǎng)學生的良好審美品位和審美情趣。

本次活動得到了同學們的積極響應，也點燃了學生閱讀經(jīng)典的激情，極大地促進了學生與書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行的信心；也幫助他們今后在更多的書本中品味人生，感悟生命，在書海中乘風破浪，快樂成長。

文：七年級語文組

校對：唐歡