2025年3月10日下午，四川省雙流中學(xué)英語學(xué)科教研組成功舉辦以“深度學(xué)習(xí)視域下高中英語閱讀教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)”為主題的英語學(xué)科春季菜單培訓(xùn)。此次活動(dòng)通過專題講座、課例展示與研討等活動(dòng)，為教師專業(yè)發(fā)展搭建了實(shí)踐交流平臺(tái)，和英語學(xué)科核心素養(yǎng)落地的有效路徑。為確保本次菜單培訓(xùn)高質(zhì)高效、順利有序進(jìn)行，英語組余曉冬老師、馬俐老師和鄧貽之老師進(jìn)行了多次集體研討。

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一、專題講座：理論引領(lǐng)，明確方向

活動(dòng)伊始，雙流中學(xué)英語教研組長余曉冬老師作了題為《指向批判性思維品質(zhì)培養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)課堂結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)框架》的專題講座。余老師結(jié)合新課標(biāo)理念，系統(tǒng)闡釋了批判性思維品質(zhì)與深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵界定。從學(xué)習(xí)活動(dòng)觀、問題鏈、思維品質(zhì)及文化意識(shí)等方面構(gòu)建了指向批判性思維品質(zhì)培養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)課堂結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)框架，為教師準(zhǔn)確設(shè)計(jì)基于思維發(fā)展的深度學(xué)習(xí)課堂提供了構(gòu)建路徑。

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二、課例展示：實(shí)踐示范，深化探索

余曉冬課例《Macquarie Island: From Chaos to Conservation》

在說課環(huán)節(jié)，余曉冬老師以“人與自然和諧共生”為主題，解析了該課例的設(shè)計(jì)邏輯：通過梳理麥夸里島生態(tài)破壞與恢復(fù)的因果鏈條，引導(dǎo)學(xué)生分析人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，并反思可持續(xù)發(fā)展路徑。授課視頻中，學(xué)生通過觀看圖片、繪制信息結(jié)構(gòu)圖、小組討論等任務(wù)，逐步完成“地理概貌梳理—問題因果分析—寫作目的探究—反思人與自然的相處方式”的深度學(xué)習(xí)過程。

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鄧貽之課例《The Wild Within》

鄧貽之老師的課例聚焦不同的動(dòng)物示例闡釋“協(xié)調(diào)城市發(fā)展與動(dòng)物保護(hù)的關(guān)系”。鄧?yán)蠋煹氖谡n體現(xiàn)了指向批判性思維品質(zhì)培養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)課堂結(jié)構(gòu)：概括語篇要義→ 提煉闡釋語篇主題的說明方式→剖析不同示例所傳遞的信息→構(gòu)建語篇信息結(jié)構(gòu)圖反思→城市發(fā)展與動(dòng)物保護(hù)的關(guān)系→就流浪貓問題及解決措施發(fā)表看法。

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三、活動(dòng)總結(jié)：以研促教，共謀發(fā)展

本次菜單培訓(xùn)活動(dòng)通過“理論+實(shí)踐”的雙軌模式，為參訓(xùn)教師提供了可供借鑒的教學(xué)范式。余曉冬老師與鄧貽之老師的課例生動(dòng)展示了批判性思維培養(yǎng)與深度學(xué)習(xí)的融合路徑：前者以記敘文為載體，聚焦因果分析與生態(tài)責(zé)任；后者以說明文為媒介，強(qiáng)化邏輯推理與辯證思考。兩位教師均通過多模態(tài)任務(wù)鏈和真實(shí)情境設(shè)計(jì)，凸顯英語學(xué)科在育人中的獨(dú)特價(jià)值。

未來，四川省雙流中學(xué)將持續(xù)深化教學(xué)改革，構(gòu)建教師專業(yè)成長共同體，為培養(yǎng)兼具國際視野與家國情懷的新時(shí)代人才貢獻(xiàn)力量。 

文：鄧貽之