11月26日，我校成功完成了《英語學習活動觀視角下以問題解決為導向的課堂教學設計》——寫作課教學設計的直播活動。直播受到了同仁們的一致好評。

圖1 惠逸飛老師正式上課

在周淼和劉祥老師的帶領下，雙流中學初中英語英語團隊順利完成2024年秋季成都市教師發(fā)展基地校精品課程菜單培訓的第三期培訓。全體教師認真研讀課程標準、教材，研究學情，精心打磨了兩節(jié)英語寫作課?；菀蒿w和范科誠在課程設計中注重寫作任務的情境性和真實性，引導學生將所學知識運用到實際生活中，真正實現(xiàn)了學以致用。學生學會了在跨文化交流中準確表達自我，有效提升了綜合素養(yǎng)。

圖2 惠逸飛老師師培通直播

惠逸飛老師執(zhí)教的寫作課在情境導入中巧妙營造家庭氛圍，自然引出主題。在課堂環(huán)節(jié)中，從表格信息分析到語篇補全，從結構剖析到介紹要點講解，再到情感挖掘，環(huán)環(huán)相扣，逐步引導學生深入理解文本并構建寫作思維。短文寫作后的自評與同伴互評環(huán)節(jié)設計精妙，讓學生在自我審視與相互學習中提升寫作能力，體現(xiàn)了學習的主動性與合作性。

圖3 范珂誠老師師培通直播

在范珂誠老師的課堂教學中，他緊緊圍繞學生的認知規(guī)律與語言學習需求，巧妙地將知識獲取、能力培養(yǎng)與情感教育融為一體。通過以學校為主題的情境創(chuàng)設，成功地激發(fā)了學生的參與熱情與表達欲望，使他們迅速融入到英語學習的氛圍之中。

這兩節(jié)寫作課充分體現(xiàn)英語學習活動觀，通過層層遞進的學習活動，讓學生在實踐中學習，在體驗中成長，既注重知識與技能的培養(yǎng)，又著眼于學生綜合素養(yǎng)提升，還不忘情感教育，有效引導了學生感受與表達對家人之愛，對學校之愛。

最后王運如老師結合課例，對寫作課進行了剖析。她在講座中指出：在2024人教版《義務教育教科書》英語7 年級上冊寫作板塊中，教材精心編排的讀寫結合、從簡單到復雜、由控制性寫作逐步過渡到指導性寫作的序列，充分彰顯了教材編寫者的匠心獨運。教師在英語寫作教學中應承擔起精準引領、巧妙設計任務、精心搭建支架的重要職責，從而為學生的寫作學習之旅保駕護航。

圖4 全組現(xiàn)場學習

圖5 集體研討

回望這場意義非凡的培訓活動，我們深感驕傲和自豪，未來，雙流中學將繼續(xù)秉承“規(guī)范化，人本化”的辦學理念，不斷探索教育教學的新模式、新路徑，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻智慧和力量！