為積極踐行“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，堅(jiān)持“五育”并舉，全面落實(shí)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，四川省雙流中學(xué)于2024年3月10日至16日在校園內(nèi)舉辦了以“‘英’你而精彩，‘語(yǔ)’你共成長(zhǎng)”為主題的英語(yǔ)學(xué)科節(jié)活動(dòng)。本次英語(yǔ)學(xué)科節(jié)由學(xué)科教研主題活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)成果展評(píng)兩部分組成。 

為提升英語(yǔ)教師新課程實(shí)施能力，深入探索新課標(biāo)下讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)路徑，2024年3月11日我校高中英語(yǔ)學(xué)科教研組組織開(kāi)展了以“‘三新’視域下高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)中語(yǔ)言與思維的融合發(fā)展”為主題的教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由主題研究課展示、評(píng)課、主題微講座三部分組成。

圖1 英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)余曉冬老師主持活動(dòng)

圖2 徐天福副校長(zhǎng)到場(chǎng)指導(dǎo) 

在主題研究課展示環(huán)節(jié)，高2022級(jí)青年教師余虹玉進(jìn)行了課題為Something to Lean on的讀后續(xù)寫(xiě)課例展示。余老師通過(guò)問(wèn)題鏈的方式帶領(lǐng)學(xué)生梳理了語(yǔ)篇的情節(jié)線(xiàn)和情感線(xiàn)，建構(gòu)了語(yǔ)篇信息結(jié)構(gòu)圖，并引導(dǎo)學(xué)生基于語(yǔ)篇信息結(jié)構(gòu)圖對(duì)續(xù)寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行合理預(yù)測(cè)，在合理預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，完成對(duì)續(xù)文的建構(gòu)。整堂課以活動(dòng)為載體，將學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生共評(píng)等多元化評(píng)價(jià)方式貫穿整個(gè)課堂，學(xué)生完成續(xù)寫(xiě)任務(wù)的過(guò)程更加順利和高效。

圖3 余虹玉老師的課堂

圖4 余虹玉老師的課堂

在評(píng)課環(huán)節(jié)，高2022級(jí)備課組長(zhǎng)洪建軍和高2023級(jí)備課組長(zhǎng)劉利勤對(duì)本堂課分別做了精彩的點(diǎn)評(píng)，他們充分肯定了本堂課的亮點(diǎn)，并提出了一定的改進(jìn)意見(jiàn)。

圖5 洪建軍老師點(diǎn)評(píng)

圖6 劉利勤老師點(diǎn)評(píng) 

在主題微講座環(huán)節(jié)，高2023級(jí)青年教師張琪敏進(jìn)行了主題為“新課標(biāo)下基于主題意義的聽(tīng)說(shuō)課型研討”的分享。張老師從“Why”、“What”和“How”三個(gè)方面對(duì)讀后續(xù)寫(xiě)進(jìn)行了深入淺出的分享，并帶領(lǐng)全體老師運(yùn)用“拉波夫敘事模式”分析了2022年6月新高考全國(guó)I卷的讀后續(xù)寫(xiě)題目，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。

圖7 張琪敏老師微講座分享

本次教學(xué)研討活動(dòng)既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐展示，提供了讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)的新理念、新思路，有效地提升了高中英語(yǔ)組全體教師讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)認(rèn)知，促進(jìn)了高中英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)步，為高中英語(yǔ)教學(xué)課程改革注入了新的活力。

文稿：胡軒

校對(duì)：葉甜