2023年5月29日上午,成都市教師發(fā)展基地校英語學科春季菜單培訓(xùn)在四川省雙流中學成功舉行。本次培訓(xùn)由四川省雙流中學副校長徐天福與英語教研組組長余曉冬老師統(tǒng)籌與指導(dǎo),主題為“基于課標指向深度學習的高中英語閱讀教學中思維品質(zhì)發(fā)展路徑研究”,雙流中學英語組優(yōu)秀青年教師楊靜秋老師、沈丹陽老師、余虹玉老師深耕細研,精心設(shè)計教學,分別帶來了精彩的講座和課例分享。
首先,雙流中學英語組余虹玉老師主持了本次菜單培訓(xùn)活動,并簡要介紹了本次活動的主要流程。
隨后,楊靜秋老師帶來講座《指向深度學習的高中英語思維品質(zhì)評價活動設(shè)計 》。楊靜秋老師基于課標,圍繞深度學習的內(nèi)涵界定、思維品質(zhì)目標三層級四層面的具體要求以及高質(zhì)量評價活動的設(shè)計路徑三個方面進行了深入淺出的講解。楊老師指出深度學習是實施高階思維品質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑,高階思維是深度學習的核心特征,兩者相互促進,共同作用于學生的心智發(fā)展,教師應(yīng)當根據(jù)學生的當前的認知發(fā)展水平與思維發(fā)展規(guī)律,優(yōu)化教學設(shè)計,遵循由易到難、由淺到深,由低階到高階的階梯式路徑設(shè)置適宜的具體評價活動。并基于“逆向設(shè)計”教學模式進一步建構(gòu)了評價活動設(shè)計模型,結(jié)合深度學習的內(nèi)涵分析,聚焦學生思維品質(zhì)的邏輯性、批判性及創(chuàng)新性三個維度,以其所設(shè)計的“Longji Rice Terraces”閱讀課為例,帶來了指向深度學習的高中英語思維品質(zhì)評價活動設(shè)計案例分享。
接著,沈丹陽老師帶來了外研社(2019版)新教材Book 3 Unit 4 Live from the Louvre的課例說課和課堂展示。沈老師緊扣語篇特點,在學習理解環(huán)節(jié)先以多組圖片創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學生預(yù)測語篇主要內(nèi)容并略讀獲取直播文體的特點和語篇的主旨大意,隨即通過問題鏈帶領(lǐng)學生探取梳理媒體人有關(guān)三件藝術(shù)珍品的基本信息的描述及觀點表達的語言,理解其傳遞的意圖和態(tài)度。在應(yīng)用實踐環(huán)節(jié)沈老師引導(dǎo)學生結(jié)合作者對三件藝術(shù)作品的描述與看法,理解賞析語篇標題的多重含義,達成了藝術(shù)作品超越時空的魅力的主題意義探究;最后,在遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)情境,組織學生小組合作以直播形式介紹四川博物館的藝術(shù)藏品。使學生在描述闡釋過程中完成語言知識的內(nèi)化,真正做到了把語言知識學習、語言技巧運用、思維品質(zhì)發(fā)展和文化意識形成有機融入教學活動。
最后,余虹玉老師外研社(2019版)新教材Book 3 Unit 4 Han Gan and His Horses的課例說課和課堂展示。首先,余老師基于文本引導(dǎo)學生根據(jù)人物傳記語篇的構(gòu)成要素,梳理了有關(guān)韓干成長為一代大師的生平、創(chuàng)造過程及其名作信息,建構(gòu)Han Gan and His Horses語篇信息結(jié)構(gòu)圖,感知其創(chuàng)造過程的艱辛及精益求精的精神;隨后深入文本基于韓干的成長經(jīng)歷,提煉其成才成功的要素并以韓干的口味給年輕的藝術(shù)家人生建議;最后超越文本,引導(dǎo)學生在課前調(diào)研的基礎(chǔ)上,結(jié)合本課的語言和結(jié)構(gòu),介紹其他知名動物畫家和畫作,培養(yǎng)學生有邏輯性、批判性、創(chuàng)造性地表達自己的觀點。整堂課活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,過渡自然,用學生的已知來激活未知,側(cè)重于學生思維能力的培養(yǎng),真正實現(xiàn)了深度學習。
本次三位老師的講座和獻課均呈現(xiàn)了基于課標指向深度學習的高中英語閱讀教學中思維品質(zhì)發(fā)展路徑,為促進學生語言能力提升、高階思維發(fā)展和文化內(nèi)涵理解提供了行之有效的思路與方法,為全市高中英語教師的教學提供了有益的借鑒,發(fā)揮了良好的帶動作用。雙流中學英語組教師將繼續(xù)深耕教研,以理論武裝,以實踐驗證,真正落實學生的深度學習,提升核心素養(yǎng)!