2023年5月18日，成都市菜單培訓(xùn)活動(dòng)，149跨區(qū)域教育聯(lián)盟的“敘事節(jié)奏與閱讀教學(xué)”教研活動(dòng)在四川省雙流中學(xué)展開。四川省雙流中學(xué)正高級(jí)教師、四川省內(nèi)江師范學(xué)院客座教授、149跨區(qū)域教育聯(lián)盟主持人陳劍泉老師牽頭策劃了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)由雙流中學(xué)語文組長宋先念老師擔(dān)任主持，成都航天中學(xué)教師黃銳、雙流中學(xué)教師葉甜承擔(dān)了本次活動(dòng)的獻(xiàn)課，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院專任教師、碩士生導(dǎo)師何鑫承擔(dān)了本次活動(dòng)的講座，高級(jí)教師唐銳承擔(dān)了對(duì)本次活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)。雙流中學(xué)語文老師、149跨區(qū)域教育聯(lián)盟各校的部分語文老師在現(xiàn)場參加了活動(dòng)，川渝兩地以及全國的其他省市400余名教師通過師培通、騰訊會(huì)議觀摩了本次活動(dòng)。

宋先念組長主持

一、領(lǐng)導(dǎo)致辭

活動(dòng)之初，雙流中學(xué)副校長徐天福致辭歡迎遠(yuǎn)道而來的專家、名師，并向在座老師介紹了雙中的“三雅文化”辦學(xué)格局以及149教育聯(lián)盟的成立與成果。 

徐校長致辭

二、課例示范

首先，由成都航天中學(xué)的區(qū)骨干教師黃銳執(zhí)教《再讀<木蘭詩>》，黃老師圍繞著“比—辨—改—換—探”設(shè)置了五大教學(xué)環(huán)節(jié)，在層層深入的教學(xué)結(jié)構(gòu)中引導(dǎo)學(xué)生明確敘事節(jié)奏之?dāng)U述、概述的定義，基于《木蘭詩》和其他來自教材的示例層層剖析擴(kuò)述與概述的作用，通過“聽、說、讀、寫、議”等多種形式，促進(jìn)學(xué)生思維的深度發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)解讀能力。切合學(xué)生學(xué)情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文本的深度閱讀。

黃銳老師獻(xiàn)課

接著，雙流中學(xué)青年教師葉甜帶來主題為“芥豆之微展須彌，敘事節(jié)奏呈世情” 的《紅樓夢(mèng)》導(dǎo)讀課。葉老師在課程之初帶領(lǐng)同學(xué)們玩了“賈府里面有什么”的小游戲，寓教于樂。接著以音樂節(jié)奏、游戲節(jié)奏引入敘事節(jié)奏，通過“讀、辨、比、畫、寫”等多種形式滲透敘事節(jié)奏的概念、妙處。最后以“循敘事節(jié)奏、閱整本紅樓”作結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察賈府時(shí)不僅要用眼睛看其顯赫榮華，更要用心去感知于敘事節(jié)奏中暗含的世間百態(tài)、人生百味。有趣味，有深度。

葉甜老師獻(xiàn)課

三、專家講座

四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院專任教師、碩士生導(dǎo)師何鑫帶來題為《敘事節(jié)奏與閱讀教學(xué)》的專題講座，何老師援引敘事學(xué)領(lǐng)域的知名學(xué)者如熱拉爾·熱奈特、韋勒克、沃倫等人的理論，幫助老師們厘清敘述節(jié)奏的兩種理論形態(tài)、五種類型。接著以《祝福》《變形記》《背影》等中學(xué)教師極為熟悉的經(jīng)典課文為例，重點(diǎn)分析了敘事節(jié)奏的張弛、疏密對(duì)文章內(nèi)容理解的重要性。同時(shí)指出，教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，需要關(guān)注文本的敘述節(jié)奏，更清晰地把握文本創(chuàng)作意圖和中心思想，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

何鑫老師

四、專家點(diǎn)評(píng)

中學(xué)語文高級(jí)教師唐銳對(duì)兩堂示范課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。首先，唐老師從“敘事學(xué)與敘述節(jié)奏”“敘事學(xué)理論與高考評(píng)價(jià)”“敘述節(jié)奏與閱讀教學(xué)”三方面展開，幫助在場老師厘清敘述節(jié)奏的概念，明確敘事學(xué)理論在高考評(píng)價(jià)中的地位，啟發(fā)老師們?nèi)绾螌⑹聦W(xué)理論帶入實(shí)際的閱讀教學(xué)中。

隨后，唐老師指出本次培訓(xùn)的兩堂課，既能夠抓住敘事節(jié)奏的內(nèi)涵進(jìn)行恰切的教學(xué)設(shè)計(jì)，又能在教學(xué)的過程當(dāng)中層層深入地引導(dǎo)學(xué)生感受疏密變化、張弛有度的敘事節(jié)奏的韻律和美感，從而讓學(xué)生對(duì)文本鑒賞有了更多的角度和更廣大的空間 。

唐銳老師點(diǎn)評(píng)

本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了閱讀教學(xué)是有邏輯、有思維、有深度的教學(xué)，而敘事學(xué)將會(huì)為語文新高考引導(dǎo)下的語文教學(xué)注入新的活力、帶來新的思考。線上線下觀摩學(xué)習(xí)的老師們均對(duì)本次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為對(duì)自己的閱讀教學(xué)有了新的啟發(fā)。

供稿：葉甜     校對(duì)：楊陽