2023年3月17日下午，成都市菜單培訓(xùn)活動，“149”跨區(qū)域教育聯(lián)盟的“隱含作者與閱讀教學(xué)”教研活動在四川省遂寧市大英中學(xué)展開。本次活動由四川省雙流中學(xué)正高級教師、四川省內(nèi)江師范學(xué)院客座教授、149跨區(qū)域教育聯(lián)盟主持人陳劍泉老師牽頭策劃。大英中學(xué)語文教師柯麗娟、雙流中學(xué)語文教師楊陽、成都市石室中學(xué)（北湖校區(qū)）備課組長張麗媛、成都市語文高級教師尹莉承擔本次教研活動的授課、講座、點評。成都市內(nèi)語文教師400余人通過師培通觀摩、全國各地100余上通過騰訊會議觀摩，149跨區(qū)域聯(lián)盟語文教師通過線上線下相結(jié)合的方式參與本次教研活動。本次活動由四川省大英中學(xué)的王琴老師主持。

圖1

一、傾囊以授 洞悉隱含作者

培訓(xùn)首先由雙流中學(xué)語文教師楊陽帶來《關(guān)雎》，楊陽老師以“親友團”為核心情境任務(wù)，通過“讀準詩歌—讀懂詩歌—讀透詩歌”三個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容、樹立正確的價值觀念，同時讓學(xué)生從隱含作者層面出發(fā)，嘗試在不知人論世的情況下，理解詩歌主旨。

圖2

四川省大英中學(xué)柯麗娟老師帶領(lǐng)我們探究《祝?！返摹翱磁c被看”，傾聽時代之聲?？蔓惥昀蠋熂ぐl(fā)和引導(dǎo)學(xué)生從文本細節(jié)處去概括“我的形象”；問題設(shè)置難度逐步加深，以啟發(fā)式的教學(xué)語言促進學(xué)生的思維品質(zhì)的提升；以一種全新解讀文本的方式——隱含作者走進作品，揭示主旨。

圖3

二、撥云見日 深入理解隱含作者

隨后，成都石室中學(xué)（北湖校區(qū)）教壇新秀、備課組長張麗媛老師帶來題為《隱含作者與閱讀教學(xué)》的講座，深度剖析“何為隱含作者？”“隱含作者有幾個？”“隱含作者在教學(xué)中的價值”等問題，層層遞進、層層解疑，幫助老師們從理論層面再次深入理解“隱含作者”。

圖4

三、以評促思 再看隱含作者教學(xué)

 成都市第十八中學(xué)語文高級教師尹莉老師隨后對兩堂課進行點評，尹莉老師，指出兩位老師的課有高度、有廣度、有深度；楊陽老師立足學(xué)生的基本學(xué)情，以非常巧妙的方式融入了“隱含作者”的概念；柯麗娟老師抓住文本特質(zhì)，聚焦“看與被看”，通過互評的方式碰撞學(xué)生的思維，整堂課精彩紛呈。

圖5

最后，四川省雙流中學(xué)正高級教師、四川省內(nèi)江師范學(xué)院客座教授、149跨區(qū)域教育聯(lián)盟主持人陳劍泉老師對本次培訓(xùn)活動做總結(jié)性發(fā)言。陳劍泉老師指出，語文人應(yīng)有探索精神，力求以新視角帶動新研究，以新方法應(yīng)對新高考，讓語文教學(xué)煥發(fā)出新的生命力。

圖6

本次培訓(xùn)是新高考、中考下對當前閱讀教學(xué)的一種新的思考，“隱含作者”作為文本層面的作者，會為老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”打開的新的思路。

圖7

撰稿：楊陽

審核：陳劍泉