基于雙流區(qū)“教-學-評”一致性課堂教學指導方針，為貫徹落實“新課標”“新教材”，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，搭建研討交流平臺，初中部數(shù)學組開展了新教師賽課活動。數(shù)學組的7位老師精心準備，將實驗與教學互動無縫銜接，認真研究教材，發(fā)揮團隊智慧，不斷研討、反復推敲，上演了精彩紛呈的七彩課堂。

圖1 數(shù)學組領導及全體教師參與磨課

圖2 數(shù)學組領導及全體教師參與磨課

圖3 數(shù)學組領導及全體教師參與磨課

1.蘭靜老師 《探索與表達規(guī)律（1）》

圖片4 蘭靜老師精彩課堂

圖片5 蘭靜老師精彩課堂

蘭靜老師從學生熟悉的日歷問題入手，設計開放式活動，引導學生用不同的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思維解決問題。整節(jié)課教學活動開放，學生參與面廣，教師放手讓學生自主探究、小組合作探究，實現(xiàn)了“生活問題數(shù)學化，數(shù)學問題生活化”。

2.陳曉娟老師《神奇的幻方》

圖片6 陳曉娟老師精彩課堂

圖片7 陳曉娟老師精彩課堂

陳曉娟老師以神話故事引入，充分激發(fā)學生學習興趣；以問題串形式層層遞進引發(fā)學生深度思考；課堂設計嚴謹合理，重視學生數(shù)學思維的培養(yǎng)。

3.張家舉老師《探索與表達規(guī)律（2）》

圖片8 張家舉老師精彩課堂

圖片9 張家舉老師關注學生活動

張家舉老師在教學中以數(shù)學邏輯為主導，通過耐心細致的引導，充分展示了數(shù)學課堂的深度與厚度。通過輕松有趣的互動，抓住學生的注意力，使課堂在有趣的節(jié)奏中行走。

4.任然老師《線段、射線、直線》

圖片10 任然老師精彩課堂

圖片11 任然老師精彩課堂

任然老師從生活中的現(xiàn)實例子入手，將書本知識生活化，帶著孩子們更深刻地了解線段、射線、直線的基本性質(zhì)。讓孩子們自主觀察，小組討論，充分調(diào)動了學生的主觀能動性。

5.姚麗群老師《認識一元一次方程》

圖片12 姚麗群老師精彩課堂

圖片13 姚麗群老師課堂學生回答問題

姚麗群老師在教學過程中營造了和諧、活躍的課堂氛圍。學生是教育過程中平等的參與者與合作者，師生互動、生生互動較多，充分體現(xiàn)了以學生為主體教學思想。

6.譚婷老師《角》

圖片14 譚婷老師精彩課堂

圖片15 譚婷老師課堂與學生互動

譚婷老師從學生熟悉的生活中提出問題，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，進一步體會數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，明白數(shù)學知識來源于生活，并在生活中得以應用。

7.《比較線段的長短》

圖片16 雍謙老師精彩課堂

圖片17 雍謙老師精彩課堂

雍謙老師在教學過程中注重學科融合，將信息技術與數(shù)學文化有機結合，充分調(diào)動了學生的積極性，呈現(xiàn)了一堂生動有趣的數(shù)學課堂。

圖片18 校領導及數(shù)學組評委參與評課

圖片19 校領導及數(shù)學組評委參與評課

圖片20 校領導及數(shù)學組評委參與評課

每一次賽課都是一次歷練、一次挑戰(zhàn)。青年教師們的優(yōu)秀表現(xiàn)不僅是個人努力的結果，更是雙流中學積極搭建平臺，注重教師專業(yè)發(fā)展的有力體現(xiàn)。學習新課標，踐行新課堂，數(shù)學組不驕不躁，緊跟時代步伐，在“教-學-評”一致性理論指導下，繼續(xù)探索教學，促進課堂提質(zhì)增效。

文：數(shù)學組

校對：唐歡