為加強(qiáng)新入職教師隊(duì)伍建設(shè)，提高新入職教師教育教學(xué)水平，提升新教師的整體素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，2022年11月17日下午，雙流中學(xué)物理教研組新入職教師李思陶，楊李怡，張燁進(jìn)行了同課異構(gòu)的公開課展示，課程內(nèi)容均為科學(xué)教育出版社高中物理必修第一冊(cè)第四章《牛頓第一定律》，物理組全體教師聽取了三位新入職教師的匯報(bào)課并進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)討論。

圖片1 物理組老師聽取匯報(bào)課程

首先，李思陶老師帶領(lǐng)高一（11）班同學(xué)們，從運(yùn)動(dòng)出發(fā)，探討力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。李老師通過日常生活的小實(shí)驗(yàn)，說明亞里士多德觀點(diǎn)的不恰當(dāng)之處；通過和學(xué)生合作演示斜面實(shí)驗(yàn)，展示了現(xiàn)代科學(xué)之父伽利略的探究過程；最后通過對(duì)牛頓第一定律的解讀，完成了探討慣性大小的演示實(shí)驗(yàn)，并與同學(xué)們分析了慣性在生活中的應(yīng)用，圓滿完成了本次課堂教學(xué)內(nèi)容。

圖片2 李思陶老師和同學(xué)們進(jìn)行討論

 接著，楊李怡老師從自己生活中運(yùn)動(dòng)的實(shí)例出發(fā)與高一（25）班同學(xué)們一起探索力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。楊老師通過對(duì)亞里士多德，伽利略和笛卡爾的不同觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，完善了同學(xué)們對(duì)于運(yùn)動(dòng)和力關(guān)系的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)牛頓第一定律的過程中，楊老師帶領(lǐng)同學(xué)們觀看了由航天員王亞平帶來的外太空授課，這為同學(xué)們理解牛頓第一定律提供了更加具體真實(shí)的材料，與此同時(shí)，楊老師還帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)橹袊?guó)航天事業(yè)的發(fā)展鼓掌，極大地激發(fā)了同學(xué)們的民族自豪感。整堂課，同學(xué)們積極參與，課堂討論氛圍感強(qiáng)烈，師生密切配合，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

圖片3 楊李怡老師帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示

最后，張燁老師從實(shí)驗(yàn)出發(fā)，拋出問題，引發(fā)高一（10）班同學(xué)的猜想和思考。首先，張老師從亞里士多德的觀點(diǎn)出發(fā)，從生活中的實(shí)例說明該觀點(diǎn)的錯(cuò)誤之處，讓同學(xué)們更加明白物理與生活緊密不可分割。然后張老師利用伽利略斜面實(shí)驗(yàn)，向同學(xué)們展示了不同大小摩擦力作用下物體的在斜面上的運(yùn)動(dòng)高度，由淺入深，激發(fā)同學(xué)們興趣，也帶領(lǐng)同學(xué)們了解了400年前伽利略的探索之路。最后張老師和同學(xué)們利用水杯和紙張完成了慣性小實(shí)驗(yàn)并解釋了該現(xiàn)象，整堂課自然流暢，重點(diǎn)突出，學(xué)生收獲滿滿。

“判天地之美,析萬物之理”，三位物理老師從課標(biāo)出發(fā)，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從粗略到精準(zhǔn)，層層深入，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了直觀的實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)同學(xué)們一起對(duì)牛頓第一定律進(jìn)行了探索，展現(xiàn)了精彩、精準(zhǔn)、精致、精效的課堂設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)了有趣、有型、有效的符合“教-學(xué)-評(píng)一致性”的精彩課堂。

圖片4 張老師為同學(xué)們講解牛頓第一定律

三位老師課程結(jié)束后，高一物理教研組長(zhǎng)劉婷老師對(duì)三位老師的課堂給予了充分的肯定和贊揚(yáng)，也對(duì)課堂的不足之處提出了改進(jìn)建議。相信物理組的三位青年老師定能汲取經(jīng)驗(yàn)，精耕細(xì)研，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而不斷奮斗！

文稿：楊李怡

 一審：萬露