2022年10月17日上午，四川省雙流中學(xué)成功舉行了2022年成都市發(fā)展基地校雙流中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科秋季菜單培訓(xùn)，本次培訓(xùn)主題為《核心素養(yǎng)視角下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中思維品質(zhì)培養(yǎng)的行動(dòng)路徑》。本次培訓(xùn)為線上線下結(jié)合，線下雙流中學(xué)高一高二全體英語(yǔ)教師全程參與培訓(xùn)，線上在中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)上進(jìn)行直播。

圖1 雙流中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科秋季菜單培訓(xùn)

徐天福副校長(zhǎng)致辭

首先，四川省雙流中學(xué)副校長(zhǎng)徐天福為此次培訓(xùn)致辭。徐校長(zhǎng)在致辭中高度肯定了秋季菜單培訓(xùn)的重要意義：一方面助力了雙流中學(xué)英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，另一方面促進(jìn)了雙流中學(xué)與外部交流溝通的平臺(tái)搭建，為雙流中學(xué)校本教研發(fā)展和全區(qū)全市的英語(yǔ)教研添磚加瓦。

圖片2 徐天福副校長(zhǎng)致辭

余曉冬老師講座：基于課標(biāo)的高中英語(yǔ)思維品質(zhì)發(fā)展框架 

四川省雙流中學(xué)英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)余曉冬老師以《基于課標(biāo)融合語(yǔ)言文化的高中英語(yǔ)思維品質(zhì)發(fā)展框架》為題進(jìn)行了主題講座。余老師的講座分為三個(gè)主要部分：一，思維品質(zhì)的內(nèi)涵界定；二，基于課標(biāo)融合語(yǔ)言與文化的思維品質(zhì)發(fā)展框架；三，基于發(fā)展框架的案例分析。

第一部分關(guān)于思維品質(zhì)的的內(nèi)涵界定包括國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者的研究以及課標(biāo)的界定。第二部分通過(guò)仔細(xì)研讀課標(biāo)，摘錄、整合課標(biāo)文段，余老師重點(diǎn)闡述了思維品質(zhì)發(fā)展框架，包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)的發(fā)展層級(jí)，融合語(yǔ)言與文化的思維品質(zhì)發(fā)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及融合語(yǔ)言與文化的思維品質(zhì)發(fā)展閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)。第三部分則對(duì)稍后進(jìn)行課例分享的楊靜秋老師的閱讀課例進(jìn)行了分析，闡述了活動(dòng)鏈、問(wèn)題鏈、文化意識(shí)內(nèi)涵，及其與思維品質(zhì)發(fā)展的關(guān)系。

圖片3 余曉冬老師講座

圖片4 余曉冬老師講座

楊靜秋老師課例展示：The Best Medicine

楊靜秋老師以外研版新教材選擇性必修一 Unit 1 The Best Medicine為題進(jìn)行了課例展示，其語(yǔ)篇類(lèi)型為記敘文。該課例重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生思維層次的逐漸深入。首先，學(xué)生以基于clown話題的free talk為起點(diǎn)，通過(guò)語(yǔ)篇梳理，了解了clown doctor（小丑醫(yī)生）的職業(yè)特征，歸納概括了其工作環(huán)境、工作職責(zé)和工作方式等事實(shí)性信息，整合建構(gòu)了語(yǔ)篇信息結(jié)構(gòu)圖。然后，學(xué)生基于分析clown doctor和medical doctor（專(zhuān)業(yè)醫(yī)生）的異同，對(duì)clown doctor的工作價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)，達(dá)成“歡笑是良藥”的主題探究。最后，學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合所學(xué)知識(shí)討論如何踐行“笑對(duì)人生”的生活態(tài)度，體會(huì)擁有“助人度己”的積極樂(lè)觀心態(tài)的重要性，實(shí)現(xiàn)思維的遷移和創(chuàng)新。

圖片6 楊靜秋老師課例展示：The Best Medicine

圖片7 楊靜秋老師課例展示：The Best Medicine

沈丹陽(yáng)老師課例展示：The Importance of Humor

與楊靜秋老師一樣，沈丹陽(yáng)老師也進(jìn)行了閱讀課的課例分享。該課例基于外研版新教材選擇性必修一 Unit 1 The Importance of humor，其語(yǔ)篇類(lèi)型為論說(shuō)文，展現(xiàn)了中西方馬克吐溫和林語(yǔ)堂兩位文豪幽默諷刺的寫(xiě)作風(fēng)格和樂(lè)觀詼諧的人生態(tài)度。在沈老師的課堂上，學(xué)生閱讀并提煉了有關(guān)論述“the importance of humor”的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把握了語(yǔ)篇大意，建構(gòu)了語(yǔ)篇信息結(jié)構(gòu)圖。之后，學(xué)生分析、概括、整合馬克吐溫和林語(yǔ)堂在作品和生活中的幽默方式，說(shuō)明punch line的妙用，感悟和闡釋幽默的重要性。最后，學(xué)生聯(lián)系自身，結(jié)合自身所學(xué)，小組創(chuàng)作并展示punch line，目的是樹(shù)立積極樂(lè)觀的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

圖片8 沈丹陽(yáng)老師課例展示：The Importance of Humor

圖片9 沈丹陽(yáng)老師課堂學(xué)生展示

余曉冬老師評(píng)課

針對(duì)兩位青年教師的課例分享，余曉冬老師中做了四點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。第一，教師要注意語(yǔ)篇信息結(jié)構(gòu)圖呈現(xiàn)的完整性和漸層性，既要隨著學(xué)生的閱讀不斷補(bǔ)全信息結(jié)構(gòu)圖，又要將信息結(jié)構(gòu)圖在讀中環(huán)節(jié)的最后完整地呈現(xiàn)一次，確保學(xué)生擁有漸進(jìn)的思維過(guò)程和完整的閱讀體驗(yàn)；第二，教師尤其是新教師需要克服依靠PPT的習(xí)慣，尤其是照著PPT讀文字和給指令，這樣做會(huì)使得教師脫離學(xué)生，導(dǎo)致課堂上師生融合度不足，且課堂的過(guò)渡生硬；第三，針對(duì)課堂中的討論和展示，教師要注意收集學(xué)生意見(jiàn)的廣度，確保學(xué)生意見(jiàn)的多樣性；第四，同樣針對(duì)學(xué)生的課堂討論，教師要參與到學(xué)生中去，而不僅僅做一個(gè)巡視者和監(jiān)督者。

圖片10 現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課教師

圖片11 余曉冬老師評(píng)課