圖片1：正高級(jí)教師陳劍泉老師主持主持菜單建設(shè)活動(dòng)

2022年9月29日，由雙流中學(xué)正高級(jí)教師陳劍泉老師主持的149跨區(qū)域教育聯(lián)盟與重慶市暨華中學(xué)校聯(lián)合舉辦的成都市菜單培訓(xùn)如約而至。本次培訓(xùn)指向“單篇小說(shuō)閱讀教學(xué)”，旨在通過(guò)老師的引導(dǎo)，搭好支架，提升學(xué)生的小說(shuō)閱讀能力。該活動(dòng)采取線(xiàn)上與線(xiàn)下聯(lián)動(dòng)的方式進(jìn)行，線(xiàn)下在雙流中學(xué)，線(xiàn)上則通過(guò)成都市繼續(xù)教育網(wǎng)師培通平臺(tái)和騰訊會(huì)議平臺(tái)直播，全國(guó)各地的語(yǔ)文老師400余人在線(xiàn)上觀摩。

圖片2：羅淑丹老師執(zhí)教《范進(jìn)中舉》

雙流中學(xué)初中語(yǔ)文老師羅淑丹先帶來(lái)一節(jié)《范進(jìn)中舉》公開(kāi)課。羅老師以人物形象作為切入點(diǎn)，并從范進(jìn)復(fù)雜性格中發(fā)掘其最典型的一個(gè)性格、形象。再結(jié)合社會(huì)環(huán)境及個(gè)人追求等因素，探究范進(jìn)性格成因，從而分析塑造范進(jìn)這一角色的意義，最后水到渠成，得出本篇小說(shuō)主題。

圖片3：冉建權(quán)老師執(zhí)教《老人與?！?span style="font-size: 14px;">

暨華中學(xué)冉建權(quán)老師帶來(lái)一堂扎實(shí)豐厚的《老人與?！肥痉墩n。課堂分為四部分：情節(jié)的波折、老人的選擇、作者的選擇、作品的恩澤。冉老師的課堂環(huán)環(huán)相扣，由主任務(wù)串通課堂，逐層逼近小說(shuō)意旨，并從課內(nèi)遷移到社會(huì)生活，深度發(fā)掘?qū)W習(xí)資源，豐厚學(xué)生認(rèn)知，師生共同構(gòu)建了一場(chǎng)深度思維課堂。

圖片4：北師大李煜輝教授做專(zhuān)題講座

北師大李煜暉教授以“小說(shuō)閱讀能力的培養(yǎng)”為主題，給與會(huì)教師做了一次課例豐富、指向明確的講座培訓(xùn)。文本概念與閱讀能力要求以“寫(xiě)作目的”為核心，提倡從閱讀論揭示創(chuàng)作論。關(guān)于小說(shuō)閱讀能力培養(yǎng)的建議中，李教授尤其強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：建構(gòu)對(duì)經(jīng)典作品的整體性理解，理解與闡釋?xiě)?yīng)重視文本內(nèi)證，加強(qiáng)不同文本間的關(guān)聯(lián)和比較，關(guān)注語(yǔ)用和審美能力的培養(yǎng)。李教授以經(jīng)典篇目中的情節(jié)、人物做例證支撐，形象生動(dòng)，引人入勝，同時(shí)也讓與會(huì)教師深思自己的教學(xué)工作中待改進(jìn)之處。

圖片5：雙流中學(xué)黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)譚紅做專(zhuān)題培訓(xùn)

最后，雙流中學(xué)黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)譚紅緊貼實(shí)際，帶來(lái)一場(chǎng)指導(dǎo)性極強(qiáng)的講座。譚校長(zhǎng)以“小說(shuō)閱讀教學(xué)的引導(dǎo)與突破”為主題，由今年高考考點(diǎn)切入，從小說(shuō)實(shí)際教學(xué)中的六大誤區(qū)開(kāi)始，引人反思自省。而譚校給大家分享的幾點(diǎn)對(duì)小說(shuō)作用的心得體會(huì)，打開(kāi)了老師們思路，由關(guān)注小說(shuō)內(nèi)容到覺(jué)察自我內(nèi)心，又借助小說(shuō)走向更復(fù)雜的社會(huì)和世界。如何通過(guò)小說(shuō)教學(xué)幫助學(xué)生解決閱讀路徑，走向?qū)I(yè)閱讀呢。譚校分享了自己的多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推心置腹，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。

圖片6：與會(huì)教師專(zhuān)注學(xué)習(xí)

整場(chǎng)培訓(xùn)，扎實(shí)緊湊，圍繞小說(shuō)教學(xué)，從不同維度切入展開(kāi)，最終實(shí)現(xiàn)喚醒學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，獲得審美體驗(yàn)的目標(biāo)。

工欲善其事，必先利其器。要謀教育高質(zhì)量發(fā)展，必須促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。李煜暉教授和譚紅校長(zhǎng)的專(zhuān)題講座，從大方向定性，又落實(shí)到具體典例之上，專(zhuān)業(yè)性與操作性并具，如源頭活水般指導(dǎo)老師們要蓄力薄發(fā)，推陳出新，以生為基，明辨慎思。金風(fēng)颯颯，景賢云集，名家引領(lǐng)，弦歌不輟，共推教育新高度。

撰稿人：羅淑丹