2022年9月19日上午，四川省雙流中學成功舉行了2022年成都市發(fā)展基地校雙流中學英語學科秋季菜單培訓，本次培訓主題為《核心素養(yǎng)視角下高中英語閱讀教學中思維品質(zhì)培養(yǎng)的行動路徑研究》。本次線上活動在中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)上進行直播，雙流中學副校長徐天福、英語教研組組長余曉冬對本次活動進行了指導，雙流中學的三位優(yōu)秀教師帶來了精彩的講座和課例分享。

圖一

徐天福副校長講座

首先，雙流中學徐天福副校長帶來了主題為《英語閱讀素養(yǎng)與英語閱讀教學現(xiàn)狀問題分析及應(yīng)對策略》的講座?；趯τ⒄Z閱讀素養(yǎng)的界定、對學生閱讀素養(yǎng)和教師閱讀教學現(xiàn)狀進行調(diào)查，徐老師提出了踐行語言、思維、文化融為一體的英語學習活動，從而提升學生英語閱讀素養(yǎng)。具體而言，通過對英語閱讀素養(yǎng)研究的發(fā)展進行文獻綜述后，梳理出了雙流中學學生英語閱讀素養(yǎng)框架。學生英語閱讀素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查的問卷反映出了學生閱讀興趣薄弱，缺乏內(nèi)在閱讀動機；閱讀習慣不佳，缺失自主閱讀能力；閱讀策略缺失，閱讀效率低效；閱讀面狹窄，難以提升文化意識等問題。據(jù)此，提出了教師教學應(yīng)關(guān)注主題意義探究，踐行英語學習活動觀，實現(xiàn)語言、思維、文化融為一體的深度學習。

圖二

圖三

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張琪敏老師說課

基于徐老師提出的應(yīng)對策略，雙流中學張琪敏老師和羅芳梅老師依次帶來了“基于主題意義融語言、思維、文化為一體的語篇閱讀教學”的課例分享。

張琪敏老師帶來了外研版新教材Book 1 Unit 3 Just a Brother的課例分享。本語篇為新聞特寫，記錄了在鐵人三項系列賽中，Alistair Brownlee為攙扶快要放棄的弟弟Jonny Brownlee而錯過冠軍，傳達“珍惜親情，為家人付出”的家庭觀。為實現(xiàn)以上主題意義的探究，本課基于主題意義的語言、思維、文化融合發(fā)展路徑，通過對導入型問題、展示型問題、評估型問題和遷移型問題的回答和思考，學生將運用語言表達個人與家人親情關(guān)系，描述賽場主要情節(jié)；辨別語篇體裁，提煉新聞特寫結(jié)構(gòu)要素，獲取梳理語篇主要信息，整合構(gòu)建語篇結(jié)構(gòu)圖；評價“舍棄冠軍，幫助兄弟”的行為，運用所學語言表達看法；聯(lián)系自身生活分享所遇“家庭親情和個人利益”的兩難困境以及自身的選擇，實現(xiàn)語言的理解、運用和遷移。文化認知從感知“溫馨和諧、相互扶持”的親情關(guān)系到挖掘“兄弟情誼超出冠軍利益”的親情內(nèi)涵再到樹立“珍視親情，愿為家人付出”的家庭觀的躍進。思維活動從感知注意、提煉歸納、獲取梳理、概括整合到闡釋評價再到聯(lián)想創(chuàng)造的層層上升，從而逐步推進學生對主題意義的理解、實踐和遷移。

圖五

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羅芳梅老師說課

羅芳梅老師呈現(xiàn)了外研版新教材Book 1 Unit 3 Like Father, Like Son的課例說課。本語篇為戲劇，講述了父親與兒子由于立場不同，就兒子的未來職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生分歧和沖突，并最終由祖父調(diào)和的故事，傳達“正確認識家庭沖突，構(gòu)建良好家庭關(guān)系”的家庭觀。羅老師以主題意義探究為核心任務(wù)，以層層遞進的問題鏈驅(qū)動學生語言、思維、文化融合發(fā)展。在問題鏈引領(lǐng)下，學生梳理概括家庭沖突發(fā)展過程，構(gòu)建語篇信息結(jié)構(gòu)圖并落實語言學習；分析家庭沖突產(chǎn)生原因并解讀標題含義，探究主題意義；最后聯(lián)系自身生活，正確處理自己的家庭沖突，實現(xiàn)語言的感知、理解、運用與遷移。學生通過梳理概括語篇信息，辨析評判語篇信息并運用所學批判性地審視、解決生活中的問題，促進邏輯性、批判性及創(chuàng)新性思維的鍛煉與發(fā)展。學生的文化認知從認識到因職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生的家庭分歧和沖突，到樹立正確的家庭觀，再到踐行正確的家庭觀，實現(xiàn)知行合一。本堂課通過學習理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等層層遞進的語言、思維、文化融合的活動，逐步引導學生加深對主題意義的理解與運用。 

圖七

圖八

普通高中英語課程標準指出，英語課程應(yīng)該把對主題意義的探究視為教與學的核心任務(wù)，并以此整合學習內(nèi)容，引領(lǐng)學生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力的融合發(fā)展。三位優(yōu)秀教師用講座和課例展示，共同呈現(xiàn)了踐行語言、思維、文化融為一體的英語學習活動，提升學生英語閱讀素養(yǎng)的策略和路徑。今后雙流中學的全體英語教師將繼續(xù)群策群力，深耕教研，踐行課標理念，助力學生發(fā)展！