時光不語，并蒂花開。

2022年5月19日上午，雙流中學(xué)初一語文備課組教師精彩亮相網(wǎng)絡(luò)教研平臺師培通市級和區(qū)級教研活動，雙流中學(xué)正高級教師陳劍泉老師和雙流區(qū)初中語文教研員李艾琳老師分別主持了這兩場線上研討會議，并做了相關(guān)指導(dǎo)。

水嘗無華，相蕩乃成漣漪，石本無火，相擊而發(fā)靈光。

在雙流區(qū)初中語文教研線上培訓(xùn)會中，雙流中學(xué)初一語文備課組組長趙君老師分享了“旨在‘解決學(xué)情短板’的集體備課研討活動”，該活動給雙流區(qū)初中語文備課組教研活動做了很好的示范，起了很好的帶頭作用。雙流區(qū)初中語文教研員李艾琳老師對雙流中學(xué)初中語文備課組給予了高度評價。

活動開始，雙流中學(xué)趙君老師先從新課標(biāo)、中考命題、單元目標(biāo)、階段語文檢測等方面講述了本次選題的依據(jù)，并分享了備課組內(nèi)成員長達(dá)一個月的真實、扎實、有效的深度教研集體備課活動。

接著，鄭科老師進(jìn)行了“標(biāo)題的含義和作用”的課堂展示。鄭科老師用“打開天窗法”來開展課堂教學(xué)，教學(xué)中他立足學(xué)情，分享了學(xué)生在答題過程中出現(xiàn)的問題。該堂課注重情境化教學(xué)：鄭老師在課堂上讓學(xué)生先談三單元所學(xué)文章的標(biāo)題的含義和作用，又引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖總結(jié)本堂收獲，建構(gòu)了知識體系，接著讓學(xué)生學(xué)會用所學(xué)知識去解決實際問題，在情境化教學(xué)中授之以漁。

溫雅涓流潤，堅毅藤蘿花。

于此同時，初一語文備課組組長趙君老師在成都市線上菜單培訓(xùn)會上上了一堂名為《紫藤蘿瀑布》的托物言志散文的閱讀思維培育課。

趙君老師進(jìn)行課堂展示，她以《紫藤蘿瀑布》為例，以“讀題——讀物——讀文——讀人”的教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“讀文識物知特點，由物及人找關(guān)聯(lián)”，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)思維發(fā)展與提升，幫助學(xué)生掌握托物言志類散文的閱讀方法。

鷹隼展翅擊長空，

塵土漫漫卷狂風(fēng)， 

語文教研，

一直，在路上......

圖文：趙君、何開珍