為促進雙流高中物理教學高質(zhì)量發(fā)展，為物理教師的專業(yè)成長提速賦能，成都市李久和名師工作室、雙流區(qū)教科院高中物理教研室、雙流區(qū)名教師黎國勝工作室聯(lián)合開展了研討活動?；顒佑?022年5日12下午在四川省雙流中學成功舉辦?；顒右猿啥际忻麕熣n題《基于課程標準的“教學評一致性”中學物理課堂教學策略實踐研究》為主題，來自李久和名師工作室、黎國勝名師工作室的學員以及雙流區(qū)高一高二的物理教師參加了活動。

成都市名師課題專題研討會

雙流區(qū)教育科學研究院李久和書記、高中物理教研員滕剛、雙流中學黎國勝三位老師全程參與，雙流中學的區(qū)物理學科帶頭人鄧玉老師擔任主持人。

首先，由雙流中學青年教師羅恒帶來課例——《動能 動能定理》新課教學。羅老師以生動的“撲克牌切黃瓜”游戲引入新課，緊接著通過實驗定性探究了動能與哪些因素有關(guān)，然后創(chuàng)設(shè)四個情境推導出外力做功與動能變化的關(guān)系，根據(jù)功能關(guān)系得出動能的表達式及動能定理。羅老師這節(jié)課實驗與理論緊密結(jié)合，注重科學思維能力的培養(yǎng)，貫徹教學評一致性理念，充分發(fā)揮學生的主體性，注重學生的積極參與和深度思考，出色地達成了學習目標。

羅恒老師上課精彩瞬間

羅恒老師課堂學生展示

區(qū)內(nèi)物理老師認真聽課

老師認真聽課

接下來羅恒老師對本節(jié)課進行說課，他首先研究了課標，從課標中提取出本節(jié)課的學習目標與學習重難點，接著對學生學情進行分析進行了教學過程設(shè)計。滕剛、李久和老師對羅恒老師的這節(jié)課做出了精彩點評：滕老師認為這節(jié)課思路清晰流暢，教學過程完善，目標達成度高，充分體現(xiàn)了教學評一致性與發(fā)展學科核心素養(yǎng)的理念；李老師對新青年老師的課堂做出高度評價，這節(jié)課時刻體現(xiàn)出教學評一致性，值得其他物理老師學習。

滕剛老師精彩點評

李久和老師精彩點評

最后由黎國勝老師帶來講座——《“基于標準的教學評一致性”課題研究——教學評一致性之目標設(shè)計》。黎老師從學習目標的重要性、目標設(shè)計的依據(jù)、目標敘寫的方法、案例及思考四個方面給大家詳細總結(jié)出目標設(shè)計的方法。黎老師提出在學習目標制定之后就需要制定相應(yīng)的評價任務(wù)，課堂學習目標決定著?學習的方向和?質(zhì)量；確定學習目標的依據(jù)主要有理論依據(jù)、課標教材、學情、考綱考情等。最后黎老師還展示了《機械能及其守恒定律》單元學習目標、動能定理課時1學習目標的敘寫案例，總之學習目標制定要求就是具體，可操作，可檢測。黎老師的講座使全體物理老師受益匪淺，對教學評一致性有了更加深入的理解。

黎國勝老師精彩講座

通過此次聯(lián)合舉辦的成都市名師課題研討會，真正體現(xiàn)了名優(yōu)教師在教育教學和教學科研中的示范作用，展示了雙中青年物理教師的風采。