哲理散文閱讀思維教學

2022年5月12日上午，由四川省雙流中學承辦的成都市教師發(fā)展基地校語文學科春季菜單培訓成功舉行，本次活動由149聯(lián)盟陳劍泉語文工作室策劃進行，主題為“語文思維培育——哲理散文閱讀思維教學”，全程均采取線上活動的形式，在成都中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)和騰訊會議上同步開展，以方便課題組其他成員及老師們在線觀摩。成都市的參研人員、語文老師及149聯(lián)盟的高中老師通過師培通平臺參加在線研討，來自成都市之外學校的教師們通過騰訊會議遠程觀摩。、

成都石室中學（北湖校區(qū)）曾令思老師獻課時師培通直播

四川省雙流中學萬露老師獻課時師培通直播

四川省雙流中學語文學科菜單培訓負責人陳劍泉老師擔任此次培訓的主持人，他首先簡要介紹了本次活動的幾項議程。本次菜單培訓首先由兩位優(yōu)秀的老師進行哲理散文教學的課例展示，再由雙流中學陳劍泉老師對二位老師的課堂進行點評，最后由四川天府新區(qū)第三中學高級教師池鳳作有關(guān)哲理散文閱讀思維培育的講座。

成都石室中學（北湖校區(qū)）曾令思老師獻課

成都石室中學（北湖校區(qū)）曾令思老師對賈平凹先生的《一顆小桃樹》這篇文章進行了課例展示。她首先通過“交流預習”讓學生們迅速進入到了課堂的狀態(tài)，引領(lǐng)大家走進課文的世界，然后運用“擴展標題”這個小活動，讓學生們通過總結(jié)概括出這一棵小桃樹的特點，曾老師在此時恰到好處地引入賈平凹先生關(guān)于童年的自述，讓學生們能更深入地理解到在作者心中小桃樹的含義和地位，從而自然地歸納出小桃樹的象征意義。曾老師通過標題，引領(lǐng)學生更好地走進文本，讓學生重視文章標題的作用。最后，曾老師讓學生們給賈平凹的《丑石》一文添加一個副標題，以遷移運用，舉一反三。

四川省雙流中學萬露老師獻課

四川省雙流中學萬露老師對王安石的《游褒禪山記》這篇文言文進行了課例展示。萬老師本課的目標為能運用過程相似性來讀懂哲理散文，她首先通過字詞檢測解決學生們在文言文重點字詞方面的問題，掃清學生在理解文意方面的障礙，然后分別講解作者的“游山探險”和“游山心得”，用王安石游山探險的經(jīng)歷來推導出實現(xiàn)理想的過程，通過兩件事發(fā)生的相似經(jīng)歷來啟發(fā)讀者感悟某種道理，事與理一一對應(yīng)。萬老師的課堂層次清晰，結(jié)構(gòu)安排合理，達成了較好的學習效果。

池鳳老師，四川天府新區(qū)第三中學語文高級教師，成都市優(yōu)秀班主任，區(qū)縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進德育工作者、“四有好老師之改革先鋒”。 成都市鐘亮名師工作室、天府新區(qū)王本書名師工作室成員。多篇論文獲得國家級、成都市的獎項。

池老師為大家?guī)砹恕冻踔姓Z文說理性散文思維培育的審視與思辨》的講座，她的講座向大家厘清了說理性散文的語文教學價值，并破譯了說理性散文的邏輯表現(xiàn)密碼，最后向大家分享如何建構(gòu)說理性散文的有意義學習，要創(chuàng)設(shè)學習的活動情景，搭建一個邏輯推理的概念圖支架和已知經(jīng)驗的“催生”支架。池老師的講座理論與實例緊密結(jié)合，邏輯嚴密，令人獲益匪淺。