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2022年3月24日上午，由四川省雙流中學承辦的成都市教師發(fā)展基地校語文學科春季菜單培訓在簡陽市三星中學成功舉行，三星中學全體語文教師線下全程參與了此次活動。本次活動由成都市雙流中學語文組與重慶市暨華中學語文組聯(lián)合策劃，回應成渝雙城經(jīng)濟圈建設(shè)的國家戰(zhàn)略，助力成渝雙城教育協(xié)同發(fā)展?；顒右浴罢Z文思維培育——敘事散文閱讀思維教學”為主題，由149跨區(qū)域教育聯(lián)盟陳劍泉語文工作室具體實施，其中授課專家、點評及專題講座由四川省重點課題“深度學習視域的語文思維培育研究”的參研成員承擔。本次活動線上直播和線下展示同時進行，線上直播活動在成都中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)和騰訊會議上同步開展，方便課題組其他成員及老師們在線觀摩。重慶市暨華中學、四川省射洪中學、鄰水縣北城學校以及其他來自成都市以外學校的教師們通過騰訊會議遠程觀摩，成都市的參研人員、語文老師及149聯(lián)盟的高中老師通過師培通平臺參加在線研討。

重慶市暨華中學教師通過騰訊會議遠程觀摩

語文學科菜單培訓負責人陳劍泉老師擔任此次培訓的主持人，他首先簡要介紹了本次活動的幾項議程。本次菜單培訓首先由兩位優(yōu)秀的老師進行散文教學的課例展示，再由三星中學張樹興校長對二位老師的課堂進行點評，最后陳劍泉老師作有關(guān)敘事散文的理解與鑒賞的講座。

四川省雙流中學陳劍泉老師主持活動

簡陽市三星中學劉小宇老師獻課現(xiàn)場

三星中學的高中語文教師劉小宇的展示課以“敘事散文閱讀”為主題，以月考題中敘事散文閱讀題的解答為主體，整節(jié)課分為“與君初相識、白玉盅、讀山、可以為師矣”這四個相互貫通的四個部分，首先向?qū)W生講解敘事散文的基礎(chǔ)知識，然后具體講解“白玉盅”和“讀山”這兩篇敘事散文的考題解答。解讀答案時讓學生先做，引導學生得出答案并根據(jù)參考答案完善自己的作答?！翱梢詾閹熞印边@一環(huán)節(jié)的設(shè)計十分有趣，讓學生根據(jù)文本出題，其他同學進行解答，這不僅在課堂上鞏固了所學內(nèi)容，而且極大培養(yǎng)了學生的思辨能力與學習主動性。課堂銜接流暢，教學安排得當。

四川省雙流中學楊睿老師獻課現(xiàn)場

雙流中學的高中語文老師楊睿選擇了《記梁任公先生的一次演講》這篇散文進行課例展示。楊睿老師通過詢問學生對梁啟超的印象和了解開啟了課堂，將學生們引入到課文學習中，再利用學生上臺表演等方式極大地調(diào)動了課堂氛圍，學生參與感極強。通過逐一分析課文引用的詩詞，引導學生討論，師生共同探究出本文中梁啟超的人物形象，再通過詢問學生對梁啟超的印象有無改變加深了學生對于本課的理解；最后，楊老師還設(shè)計了一個拓展環(huán)節(jié)，讓學生們學習課文的寫作方式通過簡要的片段來生動地刻畫同學，整個課堂寓教于樂，氣氛輕松活躍，教學重點清晰明確。

張樹興校長評課

簡陽市三星中學書記、校長、高級教師張樹興點評

張樹興校長對兩位老師的課堂表示高度的肯定，張校長表示：第一，堅定教育理念，必須符合語文發(fā)展標準，堅持以生為本，以學生為主體的理念；第二，堅持開放課堂，讓學生自由發(fā)表意見看法，楊睿老師的課堂在開始與結(jié)尾詢問學生對梁啟超的個人印象就體現(xiàn)了這一點；第三，堅持教學設(shè)計符合學生認知發(fā)展規(guī)律，劉小宇老師課堂設(shè)計的“可以為師”這一環(huán)節(jié)讓學生在學習后做老師，符合學生學習心理；第四，堅定課堂氛圍的營造是激發(fā)學生活力的重要手段，楊睿老師讓學生上臺表演以及課堂上播放《箜篌引》音樂，利于學生活力的展現(xiàn)；最后，科學的教學策略，善于給學生提供展示平臺，激發(fā)學生學習興趣。同時，張校長也提出了自己的兩點困惑，這也是目前一線教師始終思考的問題: 如何堅持每堂課都做好充分的教學準備？如何正確妥當?shù)匾龑W生意識到自己所犯的錯誤？

陳劍泉老師講座

四川省雙流中學陳劍泉老師主持活動

陳劍泉老師，成都市雙流中學語文正高級教師，雙流中學科研工作室和149跨區(qū)域教育聯(lián)盟語文工作室領(lǐng)銜人，四川省優(yōu)秀教師，四川省對口支教先進個人，成都市骨干教師，成都市優(yōu)秀科研人員，教育部國培項目特邀專家，教師教育研究中心理事。先后主研省市縣課題多項，課題曾獲中央教科所一等獎。出版專著有《概括與反概括——語文思維的雙翼》和《中學生優(yōu)秀作文寫作思維流》，編撰出版《師路心語》《高中新課標作文教練讀本》，參編出版《作文通關(guān)》《高考現(xiàn)代文閱讀》等圖書，著有校本教材《高中作文訓練教材》《古代詩歌鑒賞能力提升》《奠定人文精神，構(gòu)建自我世界——文學文化經(jīng)典導讀與背誦》等，論文獲獎或發(fā)表70余篇。

陳劍泉老師的講座以“敘事散文的理解與鑒賞”為題，向在座的老師們講解了什么是散文、散文的特點、散文該理解什么和怎么理解、散文該鑒賞什么和怎么鑒賞、理解和鑒賞散文應具備哪些基礎(chǔ)知識、如何理解和鑒賞敘事散文等六大方面，通過理論知識與經(jīng)典例證的結(jié)合，陳老師的講座干貨滿滿，讓人受益匪淺。

活動專家合影