2022年3月11日上午，以“基于大概念下的高中歷史單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究”為主題的成都市教師發(fā)展基地校歷史學(xué)科春季菜單培訓(xùn)在四川省雙流中學(xué)成功舉辦。雙流中學(xué)歷史組的梅艷老師和王秋月老師分別作了《近代民族工業(yè)的興起》示范課和《基于大概念下的高中歷史單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)》講座。四川省雙流中學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)龍清明，四川省雙流中學(xué)黨委副書記向發(fā)友和歷史教研組全體教師參加本次活動(dòng)。

       龍清明校長(zhǎng)參加本次活動(dòng)

        向發(fā)友副書記聽課記錄

首先由雙流中學(xué)歷史教研組長(zhǎng)梅艷老師帶來(lái)優(yōu)質(zhì)示范課《近代民族工業(yè)的興起》。

民族工業(yè)和民族資本主義的發(fā)展是高考的重點(diǎn)內(nèi)容，梅老師根據(jù)立德樹人的要求，以歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)和課標(biāo)要求為指導(dǎo)，結(jié)合高一學(xué)生年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，通過情境設(shè)置有針對(duì)性的問題進(jìn)行探究式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

歷史教研組長(zhǎng)梅艷老師示范課

梅老師以當(dāng)代中國(guó)知名民營(yíng)企業(yè)進(jìn)行導(dǎo)入，利用學(xué)生熟悉的生活知識(shí)設(shè)置情景，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離；之后帶領(lǐng)同學(xué)們從中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)和民族工業(yè)興起的背景出發(fā)，進(jìn)而分析、探討近代民族工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)近代社會(huì)生活的影響。課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、層層鏈接、由淺入深，不斷地啟發(fā)學(xué)生思維。

同學(xué)們深刻感悟到在半殖民地半封建的中國(guó)實(shí)業(yè)救國(guó)道路的艱難曲折，認(rèn)識(shí)到強(qiáng)大的國(guó)家是民族工業(yè)發(fā)展的根本后盾，增強(qiáng)了愛國(guó)意識(shí)和民族認(rèn)同感。 

授課結(jié)束后，由雙流中學(xué)歷史組唐富偉老師和陳柯夫老師對(duì)梅艷老師的展示課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

唐富偉老師從歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)出發(fā)，高度評(píng)價(jià)了梅老師的展示課，認(rèn)為其結(jié)構(gòu)完整、設(shè)計(jì)合理、線索清晰、材料多元，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，很好地落實(shí)了對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。

歷史組唐富偉老師評(píng)課

陳柯夫老師認(rèn)為，本課教材內(nèi)容多、時(shí)間緊、任務(wù)重，尤其是難點(diǎn)多，而且難點(diǎn)大都帶有一定的理論性，也比較抽象；但梅老師的課堂設(shè)計(jì)深入淺出，并結(jié)合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知能力，較好地完成了從知識(shí)立意角度到素養(yǎng)立意的轉(zhuǎn)變，很好地體現(xiàn)了高考的導(dǎo)向，使上課學(xué)生和聽課老師都受益匪淺。

歷史組陳柯夫老師評(píng)課

最后，雙流中學(xué)歷史組王秋月老師作了題為《基于大概念下的高中歷史單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)》的講座。

王老師從單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)的意義、策略和案例分析三大板塊出發(fā)對(duì)其進(jìn)行了解讀。即以大概念為內(nèi)容核心，整合學(xué)科知識(shí)，建立了知識(shí)之間的一種橫向和縱向聯(lián)系，有利于宏觀架構(gòu)知識(shí)體系。在對(duì)大概念的抽象概括中，學(xué)生可以通過已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析和解決具體問題，促進(jìn)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，從而有效地幫助學(xué)生發(fā)展學(xué)科思維，培育學(xué)科核心素養(yǎng)。王老師高屋建瓴、綜合全面、深入精妙的分析讓大家深以為然。 

雙流中學(xué)歷史組向來(lái)重視提升教師“以研促教”的意識(shí)，注重培養(yǎng)教師教育教學(xué)的研究能力。在今后的工作中，歷史組將進(jìn)一步以教師自身教育教學(xué)過程中迫切解決的問題為研究對(duì)象，以問題解決、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為研究目標(biāo)，吸納和利用各種有利于解決問題的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、方法，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，有效提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，從而推動(dòng)歷史學(xué)科教研工作達(dá)到新的高度。