2021年11月11日下午，時值寒冬天氣很冷，但雙流中學(xué)物理組全體老師齊聚一堂，開展了一場生動、溫暖而扎實的教研活動，學(xué)校黨委書記、校長龍清明，教務(wù)處主任楊成林及副主任曾令勇，信息中心主任姚光橋親臨現(xiàn)場給予指導(dǎo)。

本次教研活動的主題是交流、分享、成長。活動由兩部分組成，先由雙流中學(xué)高三年級備課組交流雙流區(qū)2021年考情學(xué)情及教材解讀大賽的內(nèi)容，高三物理備課組在本次大賽中勇奪第一名，展現(xiàn)了雙流中學(xué)物理教師的風(fēng)采和實力，續(xù)寫了雙流中學(xué)的輝煌。然后全組教師觀摩了今年新晉的雙流區(qū)學(xué)科帶頭人鄧玉老師的示范課。

高三年級物理備課組全體老師團結(jié)協(xié)作，深入研究了近幾年全國高考物理試題，準(zhǔn)確回答了為什么考？考什么和怎么考三個問題。再詳盡地比較了不同版本教材的主要內(nèi)容和教學(xué)邏輯，依據(jù)大數(shù)據(jù)技術(shù)分析了近幾次我校高三學(xué)生大型考試反映出的問題，以物理學(xué)科核心素養(yǎng)、中國高考評價體系、高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，采用學(xué)習(xí)進階的方式，精心設(shè)置問題情景，以問題鏈的方式和教學(xué)評一致性理念開展復(fù)習(xí)教學(xué)，并詳細地闡述了一個教學(xué)案例。  

圖1羅璇老師交流

高三物理備課組精心準(zhǔn)備，精誠團結(jié)，雙流區(qū)學(xué)科帶頭人、物理備課組組長劉婷及兩位新教師在評委和區(qū)內(nèi)同行面前以良好的氣質(zhì)、清晰的邏輯、精準(zhǔn)的表達和聲情并茂的闡述贏得了廣泛的贊譽和一致的好評，勇奪全區(qū)第一名。

圖2楊欽老師交流

三位老師今天下午又把參賽內(nèi)容在全組教師面前準(zhǔn)確地展示了一遍，高三備課組朱洋和陳俊兩位老師分別就本次比賽談了收獲與感想。

圖3劉婷老師交流

高一高二的物理老師分享了高三老師的研究成果，大家對高三同事的敬業(yè)、精業(yè)精神及深入細致的研究深感震撼，向高三的同事表示誠摯的祝賀，紛紛表示要向高三同事學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)造雙流中學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的新輝煌。

會議的第二個環(huán)節(jié)是觀摩學(xué)科帶頭人鄧玉老師的課。

大家來到學(xué)校新竣工的景賢樓406教室，立即被講臺上的實驗裝置所吸引，紛紛就此實驗裝置展開了討論，這個裝置是什么？用來干什么？這些問題立即激發(fā)了老師們的好奇心。

圖4學(xué)生實驗

上課鈴聲響起，鄧玉老師介紹了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，請同學(xué)們將兩本書相互夾好，然后相反方向用力拉，讓學(xué)生感受書與書之間巨大的摩擦力，然后介紹了自制的教具：先將兩本書一頁一頁地夾在一起，然后將一本書固定在教具的最上端水平桿上，請一位男生雙手吊在下面的書上，男生先擔(dān)心書會落下來，小心翼翼地吊上去，然而兩本書卻安然不動。

鄧玉老師用驚險的實驗一下把學(xué)生的求知欲望給激發(fā)出來了，把學(xué)生的注意力集中到課堂上。

然后鄧玉老師一步一步地引導(dǎo)對摩擦力的概念進行解讀，對摩擦力產(chǎn)生的條件進行分析，用實例引導(dǎo)學(xué)生識別動靜摩擦力，通過數(shù)字實驗展示靜摩擦力的動態(tài)變化過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察到靜摩擦力存在最大值，最后通過實驗探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，總結(jié)得出滑動摩擦力公式。

圖5學(xué)生體驗?zāi)Σ亮?/span>

圖6 龍校長聽課

鄧玉老師的這堂課體現(xiàn)了先進的教學(xué)理念，體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點，極大地提升了學(xué)科核心素養(yǎng)，讓學(xué)科的育人價值得到了充分的體現(xiàn)，上出了物理課的實踐味和探究味，是一堂高品質(zhì)的物理課，贏得了全組同事的高度評價和肯定。