2021年5月17日上午，四川省雙流中學(xué)承擔(dān)的2021年成都市教師發(fā)展基地校春季英語菜單培訓(xùn)在成都市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)上進(jìn)行了直播。本次培訓(xùn)的主題是“如何在學(xué)歷案中實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的真學(xué)習(xí)”。依托課堂教學(xué)評一致性，以期達(dá)到在學(xué)歷案中實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的“真學(xué)習(xí)。

本次培訓(xùn)共包括三個部分：

第一部分，覃梅老師帶來了講座——“如何在學(xué)歷案中實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的真學(xué)習(xí)”。覃老師從“學(xué)習(xí)過程的含義”、“學(xué)習(xí)過程的分類”、“學(xué)習(xí)過程設(shè)計應(yīng)注意的原則”三個方面對如何在學(xué)歷案中實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的真學(xué)習(xí)進(jìn)行了闡釋，指出“資源選配要指向?qū)W習(xí)目標(biāo)”，“把知識建構(gòu)的過程還給學(xué)生”，“活動設(shè)計必須遵循‘學(xué)’的邏輯 ”和“教-學(xué)-評一致性的設(shè)計思路應(yīng)該關(guān)注教師的‘教’、關(guān)注學(xué)生的‘學(xué)’、知道學(xué)生學(xué)得怎樣的‘評’”。

第二部分，李穎老師帶來了“基于教學(xué)評一致性的高中英語語篇閱讀教學(xué)—The Road to Success”課例解讀及課堂實錄。李老師基于對課標(biāo)、學(xué)情、文本的分析，對“教學(xué)評一致性”相關(guān)理論的理解，設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：1.梳理和提煉出Stephen Curry成功之路上遇到的困難、解決方法、精神品質(zhì)和成就語篇信息結(jié)構(gòu)圖；2.基于語篇信息結(jié)構(gòu)圖，思考Stephen Curry的精神品質(zhì)對自己學(xué)習(xí)與生活中出現(xiàn)的困難挑戰(zhàn)的幫助；3.閱讀同班同學(xué)記錄的生活學(xué)習(xí)困擾信，結(jié)合Stephen Curry的運動員精神，給同班同學(xué)們的困擾信寫回信，小組合作討論提出建議和解決方法。李老師通過層層遞進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)，以及與目標(biāo)一一對應(yīng)的評價任務(wù)圓滿地完成了本堂課的教學(xué)。

第三部分，覃梅老師帶來了“基于教學(xué)評一致性的高中英語語法教學(xué)—V-ing as Subject”課例解讀及課堂實錄。覃老師通過帶領(lǐng)學(xué)生熟練地運用所學(xué)的語法知識，準(zhǔn)確地理解語篇的基本意義和深層意義，有效地描述真實世界中的人，表達(dá)觀點、意圖和情感態(tài)度，使學(xué)生意識到語言使用中的語法知識是“形式-意義-使用”的統(tǒng)一體，學(xué)習(xí)語言的最終目的是在語境中有效地運用語法知識來理解和表達(dá)意義。

《課標(biāo)》指出，完整的教學(xué)活動包括教、學(xué)、評三個方面?！敖獭笔墙處煱盐沼⒄Z學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方向，通過有效組織和實施課內(nèi)外教與學(xué)的活動，達(dá)成學(xué)科育人的目標(biāo)；“學(xué)”是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過主動參與各種語言實踐活動，將學(xué)科知識和技能轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)科核心素養(yǎng)；“評”是教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)，通過組織和引導(dǎo)學(xué)生完成以評價目標(biāo)為導(dǎo)向的多種評價活動，以此監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，檢測教與學(xué)的效果。此次培訓(xùn)中，余曉冬老師的講座為課堂教學(xué)實踐提供了操作性很強(qiáng)的依據(jù)，覃梅、李穎兩位老師基于“教學(xué)評一致性”的理念，精心設(shè)計了課堂教學(xué)，實現(xiàn)了以評促學(xué)，以評促教。落實新課程改革、落實學(xué)科核心素養(yǎng)，是漫漫征程，雙流中學(xué)的全體老師一直在路上，不斷探究，共同進(jìn)步！