2024年3月25日下午，成都市教育科學(xué)規(guī)劃課題《“三新”背景下提升學(xué)生物理核心素養(yǎng)的對學(xué)科融合教學(xué)研究》課題組在四川省雙流中學(xué)景賢樓521會議室舉行了開題報告會。本次會議由程軍安老師主持，課題主研人員鄧玉、姚光橋、羅恒、王先義、唐瑜君等參與本次開題會議。四川師范大學(xué)物理與電子工程學(xué)院袁令民教授， 正高級教師，四川省特級教師段小龍老師蒞臨指導(dǎo)。

圖片1 學(xué)術(shù)專家現(xiàn)場指導(dǎo)

圖片2 部分課題主研人員和專家合影

首先，雙流中學(xué)杜江濤副校長向大家致歡迎辭。杜校長向與會人員介紹了學(xué)校發(fā)展理念和基本情況，并表示一定給課題組提供鼎力支持，同時也對此項課題研究提出了明確希望。隨即杜江濤副校長宣讀了課題立項通知書。

圖片3 雙流中學(xué)杜江濤副校長致歡迎辭   

圖片4 杜江濤副校長宣讀課題立項通知書

緊接著，課題組主研老師唐瑜君為大家做了開題報告陳述。

圖片5 唐瑜君老師做匯報

聽完開題報告后，參會專家依次對本課題提建議，做指導(dǎo)。其中段小龍老師指出：從課題名稱可以看出“提升學(xué)生物理核心素養(yǎng)”是目的，“多學(xué)科融合教學(xué)”是手段，因此本課題首先要明確多學(xué)科間核心素養(yǎng)的共性，根據(jù)共性再通過多學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)娜诤辖虒W(xué)方案。

圖片6 段小龍老師發(fā)言

其次，袁教授從課題研究如何落實提出了建議。他認(rèn)為，課題研究的目的是為了服務(wù)于教師，研究成果能讓廣大教師真實獲利，因此指出課題所涉及的方方面面并非都要研究，可以從課題的某個點進(jìn)行深入研究，從而讓課題研究更具操作性。

圖片7 袁令民教授發(fā)言

圖片8 兩位專家合議開題報告 

圖片9開題論證討論現(xiàn)場

經(jīng)過現(xiàn)場和各位專家熱烈討論，參會老師們深刻認(rèn)識到，多學(xué)科融合教學(xué)是提升學(xué)生物理核心素養(yǎng)的有效途徑之一。鄧玉老師也作了表態(tài)性發(fā)言，表示課題組將根據(jù)專家組的建議調(diào)整和完善課題研究方案，將一直本著求真務(wù)實的態(tài)度扎實開展課題研究，在實踐中探索，在實踐中提高，在實踐中總結(jié)，切實在課題的實施中服務(wù)于自己的本職工作，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

圖片10 第五項議程，由課題負(fù)責(zé)人鄧玉老師表態(tài)發(fā)言

 唯有學(xué)思并進(jìn),方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。此次開題報告會的成功舉行，為下一步研究工作的開展提明了方向，助力課題組成員進(jìn)一步明晰課題的研究思路，課題研究工作將有序、扎實推進(jìn)，課題研究工作也一定會不斷提升。

圖片11參會老師與專家合影

文稿：程軍安

圖片：唐瑜君 程軍安