為深化教育合作與交流，推動(dòng)教育科研工作的發(fā)展，助推149聯(lián)盟各學(xué)校的擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，2024年3月21日晚，149跨區(qū)域教育聯(lián)盟關(guān)于籌建教育科研工作室的籌備會(huì)在線(xiàn)舉行。本次會(huì)議以為各聯(lián)盟學(xué)校辦實(shí)事為初衷，由四川省雙流中學(xué)正高級(jí)教師、149跨區(qū)域教育聯(lián)盟主持人陳劍泉老師發(fā)起，成都市大彎中學(xué)、成都市西北中學(xué)、四川省新津中學(xué)、四川省樂(lè)至中學(xué)、四川省大英中學(xué)、簡(jiǎn)陽(yáng)市三星中學(xué)、崇州市崇慶中學(xué)、雙流永安中學(xué)、四川省蓬安縣周口中學(xué)、涼山州喜德瓦爾學(xué)校、重慶市暨華中學(xué)等川渝兩地12所學(xué)校的教科室主任或其代表參加，對(duì)籌建教育科研工作室的相關(guān)事宜進(jìn)行探討。

圖1 149聯(lián)盟教育科研工作室籌備會(huì)

本次會(huì)議分三個(gè)階段進(jìn)行。首先，陳劍泉老師對(duì)計(jì)劃成立教育科研工作室的初衷和背景以及工作室的功能定位進(jìn)行了介紹。教育科研工作室的成立，源于我們共同的科研夢(mèng)想。149教育科研工作室，旨在“三新”改革的背景下，為聯(lián)盟各校提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)提供更切實(shí)的幫助。未來(lái)，149跨區(qū)域教育聯(lián)盟教育科研工作室的功能包括但不限于為各聯(lián)盟校培養(yǎng)科研引領(lǐng)型人才，為教育科研提供研究資源，并組建教育科研指導(dǎo)專(zhuān)家資源庫(kù)，以此協(xié)助各聯(lián)盟?？蒲泄ぷ鞯拈_(kāi)展。

圖2 成立教育科研工作室的意義

圖3 教育科研工作室的功能

隨后，陳劍泉老師對(duì)教育科研工作室的籌建工作進(jìn)行了安排。立即成立教育科研工作室，其領(lǐng)銜人由陳劍泉老師擔(dān)任，其成員由各聯(lián)盟校選取的兩名有志于科研工作的教師組成?？蒲泄ぷ魇冶緦W(xué)期最重要的任務(wù)是指導(dǎo)聯(lián)盟各校的各級(jí)各類(lèi)課題的申報(bào)立項(xiàng)等事項(xiàng)。

陳劍泉老師強(qiáng)調(diào)：149跨區(qū)域教育聯(lián)盟科研工作室除了助推聯(lián)盟各校的教育科研工作外，還要提升工作室成員的深度思維能力、大勢(shì)思維能力、系統(tǒng)思維能力、概括思維能力、鋪展思維能力、學(xué)術(shù)閱讀能力、學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力、人際協(xié)作能力等，力爭(zhēng)成員能夠針對(duì)中學(xué)教育現(xiàn)象具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的強(qiáng)大思維武器。工作室活動(dòng)原則：借助教育科研，針對(duì)學(xué)校發(fā)展，在實(shí)踐中研究，在研究中培養(yǎng)。

圖4 教育科研工作室近期任務(wù)

會(huì)議最后，各聯(lián)盟校參會(huì)代表積極建言獻(xiàn)策，共商成立教育科研工作室的后續(xù)事宜，并對(duì)工作室的運(yùn)行模式和日常任務(wù)等細(xì)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行了補(bǔ)充完善。

教育科研工作室不僅是教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要平臺(tái)，更是推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量提升、促進(jìn)跨區(qū)域教育聯(lián)盟均衡發(fā)展的重要舉措。希望這里，能成為教師成長(zhǎng)的搖籃，科研人才培養(yǎng)的基地，各聯(lián)盟校教育發(fā)展的助推器。