2022年6月21日上午，成都市雙流區(qū)名師崔正淳工作室全體成員相聚永安中學(xué)開展本學(xué)期第二次送教活動(dòng)。本次活動(dòng)由永安中學(xué)余昌兵老師主持,永安中學(xué)高一教研組的老師們也積極參與。

首先由雙流中學(xué)黃莎莎老師呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的專題復(fù)習(xí)課《原子結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵專題復(fù)習(xí)》。黃老師總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的易錯(cuò)點(diǎn)和必備考點(diǎn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行單元整合，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)化學(xué)中“四數(shù)”（質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、電子數(shù)和質(zhì)量數(shù)）計(jì)算，“四同”（同位素、同素異形體、同分異構(gòu)體、同系物）辨析，“二式”（電子式、結(jié)構(gòu)式）書寫進(jìn)行練題鞏固知識(shí)，給學(xué)生充分思考時(shí)間和廣度，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，學(xué)生小組進(jìn)行解題方法歸納，最后總結(jié)補(bǔ)充，使學(xué)生在答題時(shí)找準(zhǔn)信息加工的方向，形成解決該類問題的思路，再進(jìn)行正確的推理辨析。

圖1 工作室黃莎莎老師上課

緊接著雙流中學(xué)杜艷霞老師帶來專題講座《基于深度學(xué)習(xí)的化學(xué)學(xué)歷案之學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)》。杜老師通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)和書籍內(nèi)容進(jìn)行整理，深入淺出地為大家介紹了學(xué)歷案學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)策略。常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”農(nóng)民在耕地之前要“備耕”，工人在生產(chǎn)之前要“備料”，戰(zhàn)士在打仗之前要“備戰(zhàn)”，這都是“預(yù)”。同樣學(xué)生在上課之前應(yīng)進(jìn)行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)能開拓學(xué)生聽課思路，提高學(xué)生課堂聽課效率和記筆記的水平，還能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。而化學(xué)課堂的課中學(xué)習(xí)，可通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活或?qū)嶒?yàn)的情境、設(shè)計(jì)開放的問題、鼓勵(lì)個(gè)性的見解、引發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑、激起思維的碰撞、張揚(yáng)生命的活力，指導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂構(gòu)建，以及通過觀察、提問、展示、測(cè)試等多種評(píng)價(jià)形式了解學(xué)生已經(jīng)學(xué)到了何種程度，離預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，最后從知識(shí)、素養(yǎng)等方面進(jìn)行課堂小結(jié)。

圖2  工作室杜艷霞老師專題講座

然后由名師崔正淳老師開展講座《化學(xué)試題的命制技術(shù)(二)》，工作室學(xué)員和永安中學(xué)中學(xué)的教師一起研修學(xué)習(xí)化學(xué)試題的命制方法。崔老師從命題素材的收集與整理和圖文編輯兩個(gè)方面為大家介紹如何命制一套合格規(guī)范的化學(xué)試題。崔老師建議大家利用各種網(wǎng)絡(luò)資源搜集高考題、市級(jí)以上的診斷題、模擬題、調(diào)研測(cè)試和期末題等，然后對(duì)試題進(jìn)行分類整理和編輯，為大家今后命制試題積累素材和節(jié)約時(shí)間。同時(shí)多閱讀報(bào)刊雜志，將好的化學(xué)化工文章進(jìn)行保存，為原創(chuàng)題的命制積累素材。在命制題時(shí)一定要熟悉辦公軟件，使圖文編輯的更清楚更合理。

圖3 名師崔正淳專題講座

最后全體工作室成員和永安中學(xué)的老師對(duì)黃莎莎老師的送教課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。大家一致認(rèn)為黃莎莎老師的學(xué)歷案教學(xué)設(shè)計(jì)六要素規(guī)范,同時(shí)與高一期末復(fù)習(xí)考點(diǎn)連接緊密,學(xué)生復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。課堂中積極引導(dǎo)學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)完善解題思路,對(duì)學(xué)生分析有問題的地方積極進(jìn)行糾錯(cuò)，促使學(xué)生自我構(gòu)建解題方法。讓學(xué)生的期末復(fù)習(xí)有了一個(gè)良好的開端，促使學(xué)生扎牢基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)沖刺。