為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，展示我校新教師的教學(xué)風(fēng)采，營(yíng)造積極進(jìn)取、互相學(xué)習(xí)、交流合作的濃厚教研氛圍，初中部通過(guò)兩個(gè)月的精心籌備，終于在12月份迎來(lái)了初中語(yǔ)文“新教師入職匯報(bào)課”活動(dòng)。

圖片1 楊陽(yáng)《植樹的牧羊人》

圖片2 楊陽(yáng)《植樹的牧羊人》

用真情呵護(hù)綠色家園，用生命關(guān)愛地球母親。楊老師精心設(shè)計(jì)了頒獎(jiǎng)詞環(huán)節(jié)，巧妙地串聯(lián)起了整篇文章曲折的故事情節(jié)。以讀促思，以思促寫是本堂課最大的亮點(diǎn)。楊老師激情精煉的講解，活躍了學(xué)生的思維，在學(xué)生們心里播下了一顆愛護(hù)環(huán)境的種子。

圖片3 王成媛老師《皇帝的新裝》

圖片4 王成媛老師《皇帝的新裝》

圖片5 王成媛老師《皇帝的新裝》

圖片6 王成媛老師《皇帝的新裝》

王老師采用了豐富多彩的課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的想象力。通過(guò)環(huán)環(huán)相扣地設(shè)問(wèn)，使學(xué)生們對(duì)課文的人物形象產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛展開了對(duì)文本的各色解讀。在活躍的課堂氛圍中，學(xué)生們不僅探討了文章主旨，還在無(wú)形中之中提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。

圖片7 唐歡《貓》

圖片8 唐歡《貓》

“神的右手是慈愛的,但是他的左手卻更可怕?！?--泰戈?duì)枴Ｌ茪g老師以《貓》這篇課文為藍(lán)本，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次有趣的“劇本殺”，探尋人性的多面性。唐老師設(shè)置了有趣“探案”情境，由學(xué)生全程參與、自主在文中思考，尋找線索，追蹤疑犯，最終尋得真相，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用。既能進(jìn)入文本，也能走出文本，認(rèn)識(shí)人性，認(rèn)識(shí)自己，反思人性。

圖片9 黃櫨儀《天上的街市》

圖片10 黃櫨儀《天上的街市》

“迢迢牽牛星，皎皎河漢女?！睔v朝歷代的文人墨客，無(wú)不對(duì)浩瀚宇宙保持著探索的情懷。黃老師就為同學(xué)們插上一對(duì)想象的翅膀，帶領(lǐng)大家進(jìn)入到詩(shī)人創(chuàng)設(shè)的夢(mèng)幻天空，自由而歡愉地遨游。黃老師讓大家看到了一幅美妙的天上街市圖。最后同學(xué)們用天真樸實(shí)語(yǔ)言進(jìn)行了小詩(shī)創(chuàng)作，并在課堂積極朗讀分享，完成了一趟快樂(lè)而奇幻的詩(shī)歌之旅。

圖片11 梁雪《走一步，再走一步》

圖片12 梁雪《走一步，再走一步》

步步驚“心”，步步精“心”。梁老師從課后的“閱讀提示”、正文的“閱讀批注”、標(biāo)題的“課下腳注”這三類細(xì)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生探索文本。從動(dòng)作言語(yǔ)窺探人物的心聲，由景入情與作者產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生成為課堂的主人。最后以寫作練筆收束本課，將所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用。

圖片13 陳紅敏《白楊禮贊》

圖片14 陳紅敏《白楊禮贊》

陳老師引領(lǐng)學(xué)生重讀紅色經(jīng)典，禮贊不凡白楊。課堂做到了“胸中有溝壑”“眼中有方向”。以學(xué)前測(cè)為學(xué)情起點(diǎn)，以此設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正做到了以學(xué)生為本。抓住《白楊禮贊》這一篇象征手法的特性，引導(dǎo)學(xué)生梳理散文線索，往“這一篇”散文之語(yǔ)句章法所表達(dá)的豐富甚至細(xì)微處行走，讓師生與作者達(dá)到“心與心的碰撞、交感”。

圖片15 王苓丁《誡子書》

圖片16 評(píng)委老師

《遜志齋集》曰：“愛其子而不教，猶為不愛也；教而不以善，猶為不教也?！笨梢姽湃藢?duì)于家庭教育的重視。作為千古第一賢臣的諸葛亮?xí)绾谓虒?dǎo)自己的兒子呢？王老師手寫“誡”的小篆體，讓學(xué)生來(lái)探求標(biāo)題的含義。設(shè)置穿越千年的場(chǎng)景，讓學(xué)生化身為功成名就的諸葛瞻。給父親諸葛亮寫一封回信，學(xué)生們以文言文的形式進(jìn)行寫作，內(nèi)容充實(shí)，情理交融，有效鍛煉了學(xué)生的寫作能力，做到了學(xué)—思—寫的有效結(jié)合。

雛鷹展翅，乳虎嘯谷。新入職教師是書香盡染后的小荷，也是展翅待翱的雄鷹，他們肩負(fù)著雙流中學(xué)未來(lái)教育教學(xué)工作的重任。相信我們的初中語(yǔ)文新教師們能繼續(xù)保持勤奮好學(xué)的精神，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到精益求精，迅速成長(zhǎng)為雙流中學(xué)教學(xué)隊(duì)伍中的中流砥柱。

文：七年級(jí)語(yǔ)文組

校對(duì)：唐歡