為提高班主任的整體素質(zhì)，促進(jìn)班主任的專業(yè)成長(zhǎng)，2022年5月26日，雙流中學(xué)余曉冬班主任名師工作室于景賢樓304開展了以“聚智促五育發(fā)展，踔厲謀培育創(chuàng)新”為主題的研討活動(dòng)。本次研討活動(dòng)為“課堂展示+評(píng)課交流”的形式，讓在場(chǎng)的青年教師們受益匪淺。本次研討活動(dòng)由劉霞老師主持，四川省雙流中學(xué)副校長(zhǎng)杜江濤，研培處主任彭春暉，成都市優(yōu)秀班主任、成都市優(yōu)秀教師徐文林，成都市優(yōu)秀班主任、成都市優(yōu)秀教師、班主任名師工作室導(dǎo)師余曉冬，工作室全體成員及部分青年教師參加此次研討會(huì)。

圖1 老師與學(xué)生集體合影)

圖2 余曉冬班主任名師工作室合影

首先，工作室學(xué)員張琪敏帶來(lái)了以“活出樂(lè)觀的自己——我的ABC心法”為主題的班會(huì)課展示。整堂課共有五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是“情緒調(diào)查”、“視頻引入——秀才的夢(mèng)”、“情緒ABC理論”、“三種常見不合理想法”和“活出樂(lè)觀的自己”。學(xué)生通過(guò)參照“情緒ABC理論”，檢查和審視自己的想法，及時(shí)改變和調(diào)整那些不合理的、消極低迷的、讓人不幸福的思想信念。從鏈條中間打破，另辟蹊徑，尋找到一條通往積極情緒體驗(yàn)的康莊大道。

圖3 張琪敏老師上課

圖4 張琪敏老師與學(xué)生互動(dòng)

圖5 學(xué)生展示

課后，張琪敏老師從設(shè)計(jì)意圖、班情分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過(guò)程五個(gè)方面對(duì)本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)地說(shuō)課。

圖7 張琪敏老師說(shuō)課

隨后，四川省雙流中學(xué)研培處主任彭春暉對(duì)本堂班會(huì)課進(jìn)行了簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，他認(rèn)為張老師的班會(huì)課課堂氛圍很好、主線清晰且完整、學(xué)生參與度很高、學(xué)生和老師的互動(dòng)很自然，整體很成功。同時(shí)，他指出班會(huì)作為德育工作的主陣地，要以多種形式呈現(xiàn)，要有特點(diǎn)有特色。班主任不但要干工作，還要會(huì)工作，善于借力，抓好工作還要抓住特色。

圖8 研培處主任彭春暉發(fā)言

隨后，在工作室導(dǎo)師余曉冬的指導(dǎo)下，工作室全體成員及觀課的青年教師對(duì)本堂主題班會(huì)課進(jìn)行了熱烈討論，并發(fā)表了自己的感受。

圖9 羅芳梅老師發(fā)言

圖10 林俊言老師發(fā)言

圖11 胡峻聞老師發(fā)言

圖12 代镕镕老師發(fā)言

圖13 劉霞老師發(fā)言

圖14 羅丹老師發(fā)言

隨后，成都市優(yōu)秀班主任、成都市優(yōu)秀教師徐文林老師對(duì)本堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他肯定了張琪敏老師為這次班會(huì)課付出的努力，整個(gè)班會(huì)從流程到內(nèi)容也是可圈可點(diǎn)。但同時(shí)也指出，班會(huì)課一定不能拘泥于走完流程，應(yīng)當(dāng)根據(jù)課堂的真實(shí)動(dòng)態(tài)不斷地調(diào)整。

圖15 成都市優(yōu)秀班主任徐文林老師做點(diǎn)評(píng)

隨后，成都市優(yōu)秀班主任、成都市優(yōu)秀教師、班主任名師工作室導(dǎo)師余曉冬指出，一節(jié)好的主題班會(huì)課，需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與及主動(dòng)性，生生、師生在碰撞與交流中體驗(yàn)、反思、總結(jié)，促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師生的共同生長(zhǎng)，在共生過(guò)程中涵養(yǎng)品德。

圖16 余曉冬名師工作室導(dǎo)師余曉冬發(fā)言

最后，四川省雙流中學(xué)副校長(zhǎng)杜江濤對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，指出無(wú)論是班主任，還是學(xué)科教師，在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用十分重要，希望班主任和學(xué)科教師要堅(jiān)守住德育的主陣地，成為學(xué)生的精神導(dǎo)師。

圖17 雙流中學(xué)副校長(zhǎng)杜江濤發(fā)言

 供稿：胡軒、劉霞