寓愛(ài)于教
第二黨支部 馮云祥
學(xué)校黨支部開(kāi)展了群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),讓支部全體黨員對(duì)“群眾路線”的重要性有了深刻的體會(huì),作為一名黨員、一名教師,必須牢固樹(shù)立和始終堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的根本出發(fā)點(diǎn),努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、教學(xué)氛圍,為學(xué)生營(yíng)造更為優(yōu)良的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才的目標(biāo)。通過(guò)這次的黨員實(shí)踐活動(dòng)及對(duì)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí),我有一些感悟體會(huì)
教育影響著一代代人的成長(zhǎng),而熱愛(ài)學(xué)生正是教育的靈魂。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子?!钡拇_,愛(ài)是一種情感交流,當(dāng)你把熾熱的愛(ài)通過(guò)言行傳給學(xué)生時(shí),就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào),從而樂(lè)于接受你所給予的一切。
一.尊重每一個(gè)學(xué)生,熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
教育根植于愛(ài),尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生是搞好教育工作的前提,也是教師自身修養(yǎng)的一個(gè)重要方面。時(shí)刻把學(xué)生當(dāng)作我們的朋友,以感情為紐帶,讓學(xué)生體會(huì)到你在關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他。這樣,學(xué)生就會(huì)尊重你、親近你。對(duì)于比較調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,不熱嘲冷諷,不在全班同學(xué)面前大批特批,更不能體罰或變相體罰。最好是多鼓勵(lì),多使用體諒性、引導(dǎo)性的話語(yǔ)通過(guò)個(gè)別教育,達(dá)到使其進(jìn)步的目的。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn),都有其可愛(ài)的一面?!敖馃o(wú)足金,人無(wú)完人”,更何況十幾歲的孩子呢?其實(shí),教師每一次贊許的點(diǎn)頭、期待的目光、會(huì)心的微笑、親切的撫摸,都表現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生的愛(ài),更會(huì)使學(xué)生受到激勵(lì)和鼓舞。所以我們應(yīng)給學(xué)生以微笑,給學(xué)生以師愛(ài),因?yàn)槲⑿εc師愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門的金鑰匙。沒(méi)有愛(ài),便不可贏得孩子的心。事實(shí)證明,一個(gè)被教師所喜愛(ài)的學(xué)生,常常會(huì)充滿信心,朝氣蓬勃,積極向上。英國(guó)教育家羅素說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光,凡是教育缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論學(xué)生的品格還是智慧,都不可能充分或自由地發(fā)展。
二、用博愛(ài)之心,幫助后進(jìn)生樹(shù)立自信
教師要以博愛(ài)之心,平等地對(duì)待每一位學(xué)生,絕不能以智商高低、成績(jī)好壞定優(yōu)劣。成績(jī)較差的學(xué)生,更應(yīng)寬容,以誠(chéng)相待,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“亮色”,哪怕是微不足道的,也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓他們覺(jué)得付出一份汗水,便會(huì)有一份收獲,使其嘗到成功的快樂(lè),從而由厭學(xué)轉(zhuǎn)為愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。我常常提醒學(xué)生:不要讓學(xué)習(xí)成為你背上的一座山,而要讓它成為你生活的一劑調(diào)料。相信自己試試就能行,拼搏就能贏。因?yàn)椤皼](méi)有比人更高的山,沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路?!薄案冻隹傆谢貓?bào),要做就做最好?!蔽矣X(jué)得我們教師都應(yīng)該有這樣一個(gè)信念:我是最棒的,我的學(xué)生是最優(yōu)秀的。
三、對(duì)學(xué)生要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài)
愛(ài)不僅僅是無(wú)微不至的呵護(hù),更不是隨心所遇的嬌慣、是非不分的放縱。古人云:“教不嚴(yán),師之過(guò)?!眹?yán)格要求學(xué)生是愛(ài)的特殊表現(xiàn),是教師責(zé)任感的體現(xiàn),也是提高教育質(zhì)量的必要手段。在教育過(guò)程中,不能過(guò)分溺愛(ài)優(yōu)生,對(duì)優(yōu)生的過(guò)錯(cuò)視而不見(jiàn),聽(tīng)之任之,而對(duì)犯點(diǎn)小錯(cuò)的后進(jìn)生則嚴(yán)而又嚴(yán)。這樣就會(huì)使優(yōu)生弱化自控能力,品德滑坡,而后進(jìn)生則因?yàn)槔蠋熖幚韱?wèn)題的不公平而產(chǎn)生反感、對(duì)抗情緒,從而對(duì)學(xué)習(xí)及各種活動(dòng)失去信心。所以,我們要牢記“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn),對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛(ài)相加。總之,教育也是一門藝術(shù)。只有不斷地提高我們的自身修養(yǎng),對(duì)學(xué)生付出真愛(ài),才能充分體現(xiàn)教師高尚的道德、完美的人格和高度的責(zé)任心,才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。教師必須堅(jiān)持與學(xué)生有情感化的思想交流,營(yíng)造出一種氛圍,使學(xué)生的性情愉快的流露。應(yīng)常常將自己的思維降格到和學(xué)生同等地位進(jìn)行換位思考,這樣得出的結(jié)論和采取的措施往往使學(xué)生樂(lè)于接受,便于實(shí)施。在漫長(zhǎng)的教育生涯中,我們只有用一顆火熱的心去熱愛(ài)每一位學(xué)生,才能為祖國(guó)的明天培養(yǎng)更多的新一代德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬牛覀兊拿褡逡膊拍芤倭⒂谑澜缑褡逯郑?