趙廣宇老師上示范課

2020年11月20日、21日四川省趙廣宇名師鼎興工作室、成都市趙廣宇名師工作室成員蒞臨雙流中學(xué)，指導(dǎo)生物組教學(xué)工作。此次會(huì)議參會(huì)人員有四川省趙廣宇名師鼎興工作室領(lǐng)銜人及成員、成都市趙廣宇名師工作室成員及雙流區(qū)所有高三生物教師。

參會(huì)教師

本次活動(dòng)共兩個(gè)主題：一是高三一輪復(fù)習(xí)課課例研究；二是高三復(fù)習(xí)課教學(xué)方法研討。

成都市石室中學(xué)、生物特級(jí)教師——趙廣宇老師，以《實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)專(zhuān)題》為課題，展示了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)專(zhuān)題復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)策略。趙老師的課，為學(xué)生建構(gòu)了一個(gè)大樹(shù)，首先旗幟鮮明的提出了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的假設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的結(jié)果與結(jié)論。課題由淺入深、循序漸進(jìn)、邏輯嚴(yán)密、環(huán)環(huán)相扣，從目的到原理再到結(jié)論，由不同側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行收集、加工和重組，學(xué)生自主建構(gòu)概念的過(guò)程，也培養(yǎng)了學(xué)生的探究思維和創(chuàng)新思維。

其次，工作室成員雙流中學(xué)白玲老師以《免疫調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)課》為課例，展示了專(zhuān)題復(fù)習(xí)課中概念的建構(gòu)過(guò)程。課例以狂犬病暴露預(yù)防處置方式為情境，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、模型建構(gòu)等方式，展示了復(fù)習(xí)課中課時(shí)中心概念的突破方式。

白玲老師上課

樹(shù)德中學(xué)李應(yīng)老師、棠湖中學(xué)郭偉老師、內(nèi)江市教研員曾科清老師、雙流區(qū)教研員杜尚兵老師分別對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予了高度評(píng)價(jià)。

嘉賓點(diǎn)評(píng)

本次活動(dòng)的第二個(gè)主題，趙廣宇老師帶來(lái)《把握復(fù)習(xí)規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效益》的專(zhuān)題講座。復(fù)習(xí)課應(yīng)以“研究教法，提高效益”為核心，提出把握高三復(fù)習(xí)課的本質(zhì)，既要夯基礎(chǔ)，又要深理解，以此促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。

四川省趙廣宇名師鼎興工作室成員

此次活動(dòng)的順利開(kāi)展，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與大力支持，生物組全體教師通過(guò)此次活動(dòng)對(duì)復(fù)習(xí)課教學(xué)有了新的領(lǐng)悟。