2018年5月23-24日，四川省雙流中學(xué)數(shù)學(xué)組覃朗老師，生物組胡林森老師，英語組童利老師和劉利勤老師一行四人去自貢市富順二中進(jìn)行平板智慧課堂獻(xiàn)課，并就如何積極使用平板進(jìn)行了交流。

5月24日上午，覃朗老師上了一堂幽默風(fēng)趣，并富有深度的展示課，課上覃老師充分恰當(dāng)?shù)厥褂闷桨?，進(jìn)行發(fā)起做題、統(tǒng)計(jì)答題情況等功能的展示，覃老師在課上恰到好處的設(shè)計(jì)了讓學(xué)生“讀詩”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生耳目一新。學(xué)生為覃老師新穎幽默的教學(xué)所折服，在輕松中領(lǐng)略了名師風(fēng)范，并深刻體會(huì)了數(shù)學(xué)的魅力。學(xué)生們積極回應(yīng)與發(fā)言，課堂氣氛十分活躍。課后，覃老師與本班的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行近半小時(shí)的深入交流，共同探討了智慧課堂所帶來的巨大變革。

覃朗老師上展示課

下午第一節(jié)，胡林森老師獻(xiàn)上了一堂新穎、獨(dú)特、智慧的生物課。此堂課是一突破難點(diǎn)課，胡老師充分利用平板的“了解學(xué)情”的功能，在上課之初就發(fā)起做題，迅速掌握了學(xué)生對知識的掌握情況，進(jìn)而再進(jìn)行針對性的教學(xué)，為老師在學(xué)生的難點(diǎn)突破上以及講解的深度把握上提供了科學(xué)的數(shù)據(jù)指導(dǎo)。胡老師娓娓道來、深入淺出的講解讓學(xué)生們聽得如癡如醉，隨后，胡老師利用平板發(fā)起的鞏固練習(xí)讓同學(xué)們嘗到了獲取知識后的喜悅與滿足，下課鈴響還意猶未盡。

胡林森老師上展示課

下午第二節(jié)劉利勤老師獻(xiàn)上了一堂生動(dòng)有趣又極富思維體驗(yàn)的英語課，劉老師從學(xué)生熟悉的話題激活學(xué)生的已知，進(jìn)而與學(xué)生共同梳理文本，構(gòu)建文本信息結(jié)構(gòu)圖，充分利用平板適時(shí)發(fā)起做題，檢測學(xué)生的文本信息獲取能力，接下來劉老師延伸文本，就文中提到的問題組織學(xué)生對“解決辦法”進(jìn)行討論。學(xué)生們小組合作，討論熱烈，爭相發(fā)言，將課堂氣氛推向高潮。學(xué)生們專注的眼神，如火的參與激情以及迸發(fā)的思維火花是老師莫大的幸福。

劉利勤老師上展示課

下午第四節(jié)，雙流中學(xué)四位老師與富順二中的20多位老師進(jìn)行了座談，介紹雙流中學(xué)平板使用情況以及平板所帶來的便利。童利老師主要介紹了平板的批改作業(yè)功能的便利，此功能可以準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)出學(xué)生的錯(cuò)題情況，包括錯(cuò)選項(xiàng)和錯(cuò)題人數(shù)，為教師進(jìn)行針對性教學(xué)，有效教學(xué)提供了數(shù)據(jù)，大大提高了教學(xué)效率。覃朗老師分析了平板在課前錄制微課，布置預(yù)習(xí)作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生預(yù)習(xí)在先，課上老師就能進(jìn)行深度教學(xué)和相應(yīng)的延伸。胡林森老師從自己的案例出發(fā)，分析了自己從對平板不感興趣到教學(xué)離不開平板的心路歷程，也談到了平板在生物學(xué)科中發(fā)起做題、錄制微課、集體分享等方面的不可替代的優(yōu)點(diǎn)。劉利勤老師主要介紹了平板的在線答疑功能，便于教師與學(xué)生的及時(shí)、省時(shí)、便利的溝通，便于教師的作業(yè)批閱，也有利于教師展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。在四位老師一一介紹完后，進(jìn)行了自由交流，提問階段，富順二中的老師非常積極，爭相提出了在平板使用中的疑惑，雙流中學(xué)老師均做了耐心真誠的介紹和交流。

與富順二中老師進(jìn)行座談

最后，富順二中副校長對今天的活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，他感謝雙流中學(xué)教師的不吝賜教，感謝雙流中學(xué)教師帶來的先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)展示，同時(shí)，他也激勵(lì)自己的老師們多學(xué)多用，進(jìn)行課堂形態(tài)的變革，提高教學(xué)的效率。

合影留念