2018年5月15日，雙流中學(xué)崔正淳工作室第二次研修活動(dòng)暨雙流區(qū)化學(xué)教研會(huì)在雙流中學(xué)科技樓錄課室順利舉行，崔老師工作室高中組全體成員和全區(qū)高一化學(xué)教師參加。本次活動(dòng)的主題是化學(xué)必修1第四章第一節(jié)第二課時(shí)《海水資源的利用》同課異構(gòu)。

全區(qū)高一化學(xué)教師聽課

首先，雙流中學(xué)崔正淳工作室的尤麗娟老師在高一12班獻(xiàn)課。尤老師將平板教學(xué)與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生查找海水淡化方法并交流匯報(bào)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作海帶提碘實(shí)驗(yàn)并錄成微課展示，用化工流程圖分析海帶提碘和海水提溴的過(guò)程，與學(xué)生同屏互動(dòng)深入追問(wèn)海水資源利用背后的化學(xué)原理，同時(shí)提醒學(xué)生注意不要過(guò)度開發(fā)海洋資源造成海洋污染。

尤老師講課

學(xué)生交流展示

尤老師與學(xué)生同學(xué)互動(dòng)

然后，棠湖中學(xué)郭小渠工作室的劉永蘭老師在高一21班獻(xiàn)課。劉老師結(jié)合豐富的視頻素材和學(xué)生活動(dòng)，以活動(dòng)元的形式詳細(xì)探討了爭(zhēng)奪海洋的必要性、海水淡化方法、碘發(fā)現(xiàn)的科學(xué)史、海帶提碘的流程與原理等內(nèi)容，并讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)海帶提碘感受科學(xué)探究過(guò)程。

劉老師講課

隨后，崔正淳老師、冷丹老師和邱崢崎老師分別對(duì)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。崔老師認(rèn)為，尤老師的課充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，但課堂中對(duì)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范等生成性問(wèn)題還需要進(jìn)一步指導(dǎo)；劉老師的課素材充分、活動(dòng)效果較好，但物質(zhì)提取思路方法可以考慮由學(xué)生來(lái)總結(jié)。冷丹老師認(rèn)為，尤老師的課中平板教學(xué)模式和追問(wèn)學(xué)生的深度值得學(xué)習(xí)，活動(dòng)元形成可以進(jìn)一步優(yōu)化；劉老師的課活動(dòng)元更具體，素材準(zhǔn)備很充分，但有些問(wèn)題可以深度追問(wèn)。邱老師認(rèn)為兩種類型的課可以進(jìn)一步融合，既然豐富的活動(dòng)又有小組交流，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式研究類似的課題。

兩位老師說(shuō)課

大家評(píng)課議課

最后，雙流區(qū)化學(xué)教研員文友貴老師做總結(jié)發(fā)言。文老師認(rèn)為兩堂課各有優(yōu)缺點(diǎn)，新一輪課改突出了化學(xué)核心素養(yǎng)，要以王磊老師講座精神做指導(dǎo)，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步思考每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)承載了什么樣的核心素養(yǎng)，包括社會(huì)責(zé)任、科學(xué)探究、物質(zhì)轉(zhuǎn)化等等，進(jìn)一步優(yōu)化每個(gè)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)。