2022年4月25日上午，以“課程標(biāo)準(zhǔn)視域下高中英語國際理解教育校本課程的構(gòu)建”為主題的成都市教師發(fā)展基地校英語學(xué)科春季菜單培訓(xùn)在四川省雙流中學(xué)成功舉行。本次線上直播活動得到了雙流中學(xué)副校長徐天福、英語教研組組長余曉冬老師的指導(dǎo)和大力支持。在成都市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)上進(jìn)行直播，三位優(yōu)秀的雙中教師帶來了相關(guān)講座及課例的精彩分享。 

圖1 雙流中學(xué)英語教研組長余曉冬老師審核指導(dǎo)本次培訓(xùn)相關(guān)材料

首先，英語組胡軒老師主持本次菜單培訓(xùn)活動，簡要介紹了本次活動的主要內(nèi)容。 

圖2 胡軒老師主持本次活動

隨后，成都市優(yōu)秀教師、雙流中學(xué)英語教研組組長余曉冬，為大家?guī)砹恕墩n程標(biāo)準(zhǔn)視域下高中英語國際理解教育校本課程的構(gòu)建》的講座。余老師從“構(gòu)建校本課程突破高中英語國際理解教育的瓶頸”“課程標(biāo)準(zhǔn)視域下高中英語國際理解教育校本課程的內(nèi)涵界定”“課程標(biāo)準(zhǔn)視域下高中英語國際理解教育校本課程的內(nèi)容”“課程標(biāo)準(zhǔn)視域下高中英語國際理解教育校本課程的實(shí)施”和“課程標(biāo)準(zhǔn)視域下高中英語國際理解教育校本課程的評價”五個方面對課程標(biāo)準(zhǔn)視域下高中英語國際理解教育校本課程的構(gòu)建進(jìn)行了深入淺出的分析。

圖3 余曉冬老師作講座

隨后，雙流區(qū)優(yōu)秀青年教師、北京師范大學(xué)碩士研究生董文霞老師帶來外研社（2019版）新教材“Book 2 Unit 6 What's really green?”的課例說課和課堂實(shí)錄。董文霞老師基于課標(biāo)理念、教材和學(xué)情，設(shè)置了對應(yīng)三個活動層次的教學(xué)目標(biāo)：1.獲取并梳理人們對四個環(huán)保常識的認(rèn)識誤區(qū)信息，感悟人們對生活常識應(yīng)具有批判的態(tài)度；2.結(jié)合身邊其他生活環(huán)保常識，辨析真?zhèn)危?.基于對生活環(huán)保常識的辨析，歸納日常環(huán)保生活的方式。在三個學(xué)習(xí)目標(biāo)的引領(lǐng)下，陳老師設(shè)置了與之對應(yīng)的6個評價任務(wù)，將語言學(xué)習(xí)與主題意義探究融為一體，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生辨析日常生活中環(huán)保認(rèn)識誤區(qū)，對生活常識持批判的態(tài)度。

圖4 董文霞老師作課例說課

圖5 董文霞老師進(jìn)行課例展示

最后，雙流中學(xué)優(yōu)秀青年教師、華中師范大學(xué)雙學(xué)位畢業(yè)生胡軒老師帶來人教版（2019版）新教材“Book 3 Unit 1 Why do we celebrate festivals”的課例說課和課堂實(shí)錄。胡軒老師立足指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的英語學(xué)習(xí)活動觀，開展“教—學(xué)—評”一致性課堂學(xué)習(xí)活動，構(gòu)建有效課堂，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同優(yōu)秀文化，樹立人類命運(yùn)共同體意識，實(shí)施國際理解教育，設(shè)計(jì)了一堂項(xiàng)目學(xué)習(xí)讀寫課。在學(xué)習(xí)理解活動層次中，胡老師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀語篇，了解不同國家、不同民族的節(jié)日文化，梳理、分析和提煉世界節(jié)日的特點(diǎn)及其在社會中的重要性。在應(yīng)用實(shí)踐活動中，胡老師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，根據(jù)文本信息推斷語篇作者對不同文化的節(jié)日的基本態(tài)度。在遷移創(chuàng)新活動中，胡老師鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，小組合作撰寫向國際友人推薦優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化節(jié)日的演講稿，用所學(xué)的英語講述中國故事。

圖6 胡軒老師作課例說課

圖7 胡軒老師進(jìn)行課例展示

三位優(yōu)秀教師用講座和課例共同呈現(xiàn)了雙新背景下國際理解教育的內(nèi)涵及目標(biāo)設(shè)計(jì)的具體實(shí)施。在高中英語教學(xué)中開展國際理解教育，我們旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生分析鑒別文化現(xiàn)象所反映的價值取向，吸取優(yōu)秀文化，培養(yǎng)正確的價值觀，健康的審美情趣和道德情感，用英語講述中國故事，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的文化品格和愛國情懷，弘揚(yáng)和傳播中華優(yōu)秀文化。