為加強(qiáng)高三后期備考的針對(duì)性，提高備考效率、優(yōu)化備考策略，雙流中學(xué)于4月20日下午舉辦了一場(chǎng)備考交流會(huì)，特別邀請(qǐng)了成都樹德中學(xué)(光華校區(qū))高三各學(xué)科備課組長(zhǎng)楊明老師蒞臨學(xué)校指導(dǎo)物理學(xué)科后期備考工作。龍清明校長(zhǎng)親臨指導(dǎo)，高三全體物理教師及各年級(jí)教研組長(zhǎng)也都參加了本次活動(dòng)。

圖1 會(huì)議室合照

圖2龍清明校長(zhǎng)、楊明老師、楊欽老師、黎國(guó)勝老師合照

物理教研組長(zhǎng)黎國(guó)勝老師主持這次交流活動(dòng)，簡(jiǎn)要介紹了雙流中學(xué)高三年級(jí)的高考復(fù)習(xí)現(xiàn)狀。

隨后，楊明老師從三個(gè)角度分享了樹德中學(xué)高三備考的成功經(jīng)驗(yàn)：

圖3 楊明老師發(fā)言

一、把控復(fù)習(xí)進(jìn)度，提前制定計(jì)劃

樹德中學(xué)高三物理教研組為幫助學(xué)生完成全面的復(fù)習(xí)，采取了分板塊的方法制定教學(xué)計(jì)劃，提前制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

二、備課組團(tuán)結(jié)一心，凝聚集體力量

楊明老師所在的備課組在工作中相互支持與配合，這樣的良好工作氛圍是解決問題的重要保障。例如在具體的教學(xué)實(shí)踐中，組內(nèi)隔周進(jìn)行的公開課、交流課活動(dòng)為老師們提供了相互學(xué)習(xí)借鑒和深入研討的平臺(tái)；老師們命題和作業(yè)布置也是團(tuán)結(jié)一致的：舍棄訂購(gòu)資料中不適配學(xué)生的題目，收集小練習(xí)和學(xué)生暴露的問題精心設(shè)計(jì)作業(yè)。

三、調(diào)整試題難度，落實(shí)培優(yōu)工作

以試題的命制為例，規(guī)定好試卷的量度以及合理安排好命題人是完成有效訓(xùn)練的基石。鑒于近年來物理學(xué)科高考難度陰晴不定，樹德中學(xué)十分注重調(diào)整每次模擬訓(xùn)練的難度：“小練習(xí)”難度不設(shè)限，讓學(xué)生挑戰(zhàn)思維難度和計(jì)算量大的題目；周考題和月考根據(jù)學(xué)情控制難度；考前特訓(xùn)特設(shè)難度非常大和非常小的綜合訓(xùn)練，通過難度交替變化的資料鍛煉學(xué)生對(duì)考題的適應(yīng)能力。另外，學(xué)校堅(jiān)持進(jìn)行培優(yōu)工作，在學(xué)生自愿參與的前提下，老師每周于固定時(shí)間段內(nèi)為這部分同學(xué)答疑解惑，取得了很好的成效。

圖4 老師們激烈討論

最后，楊老師也提出了一些在備考過程中遇到的問題，如：怎樣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，提高后進(jìn)生成績(jī)。這也是雙流中學(xué)物理備課組關(guān)注的問題，因此本次交流會(huì)就這一問題展開了激烈的討論，老師們暢所欲言。各位老師從自己教學(xué)實(shí)踐出發(fā)分享了經(jīng)驗(yàn)方法，最終達(dá)成一致：對(duì)于學(xué)困生要立足課堂，多提善問；家校溝通，形成合力；情感鼓勵(lì)，建立信心。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少的年輕教師們主動(dòng)參與交流，向楊老師和老教師們請(qǐng)教。整個(gè)會(huì)議氛圍和諧融洽，大家收獲滿滿。

圖5

此次交流會(huì)為兩個(gè)學(xué)校的老師們提供了相互了解、彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，兩校的聯(lián)動(dòng)對(duì)雙流中學(xué)后期的高三復(fù)習(xí)工作有著極大的推動(dòng)作用，我校形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)也得到了進(jìn)一步發(fā)展。