為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)<深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案>》的精神，準(zhǔn)確把握中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系，精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)新高考，發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科育人價(jià)值，將數(shù)學(xué)文化融入課堂，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)青年教師的教學(xué)能力、解題能力，雙流中學(xué)于2021年9月28日成功舉辦了2021年全國(guó)高考數(shù)學(xué)壓軸題講題比賽頒獎(jiǎng)暨學(xué)術(shù)交流大會(huì)，這是數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)交流的一次盛典。

本次交流大會(huì)是由華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院、湖北大學(xué)《中學(xué)數(shù)學(xué)》雜志社聯(lián)合主辦，四川省雙流中學(xué)承辦，華東師范大學(xué)出版社提供學(xué)術(shù)支持。

（一）大會(huì)開(kāi)幕

9月28日上午大會(huì)開(kāi)幕，出席大會(huì)的嘉賓有華東師范大學(xué)汪曉勤教授、全國(guó)優(yōu)秀教師曹鳳山老師、上海市特級(jí)教師文衛(wèi)星、江蘇省特級(jí)教師繆林。

（大會(huì)開(kāi)幕）

大會(huì)開(kāi)幕前，承辦方雙流中學(xué)代表進(jìn)行發(fā)言，向與會(huì)的專家與老師表示熱烈的歡迎，向本次交流大會(huì)的主辦方、協(xié)辦方、參會(huì)單位表示衷心的感謝，并且對(duì)參會(huì)的各位嘉賓以及會(huì)議流程進(jìn)行了介紹。

（曹軍老師才發(fā)言）

（二）頒獎(jiǎng)儀式

大會(huì)開(kāi)幕后，文衛(wèi)星老師作為主持人，陜西師大的羅增儒教授對(duì)參賽選手進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。曾月波、趙一凡、曹軍才、杜江濤老師作為雙流中學(xué)參賽代表，獲得了羅增儒教授的高度評(píng)價(jià)，并在本次比賽中榮獲特等獎(jiǎng)。汪曉勤教授、文衛(wèi)星老師對(duì)獲獎(jiǎng)隊(duì)伍進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

（給雙中代表隊(duì)頒獎(jiǎng)）

（頒獎(jiǎng)儀式）

頒獎(jiǎng)結(jié)束后，獲獎(jiǎng)代表杭州市第七中學(xué)的陳宏老師作為獲獎(jiǎng)代表進(jìn)行了發(fā)言，講述了參賽備賽過(guò)程遭遇的困難，通過(guò)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的不懈努力最后收獲成功，并代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)這次比賽的主辦方表示感謝。

（獲獎(jiǎng)代表杭州市第七中學(xué)陳宏）

(全國(guó)優(yōu)秀教師曹鳳山）

（三）名師講座

頒獎(jiǎng)儀式后，參會(huì)專家進(jìn)行了名師講座。著名數(shù)學(xué)史家、博士生導(dǎo)師汪曉勤教授做了《高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施學(xué)科思政的路徑》的專題講座。汪曉勤教授先從高考體現(xiàn)、學(xué)術(shù)研究、立德樹(shù)人、專業(yè)發(fā)展等方面闡述了數(shù)學(xué)學(xué)科思政的背景，然后從知識(shí)源流、學(xué)科聯(lián)系、社會(huì)角色、審美娛樂(lè)、多元文化給出了思政融入課堂的具體途徑，并且針對(duì)數(shù)學(xué)文化融入課堂給出了十個(gè)教學(xué)案例，這些案例從知識(shí)的源頭出發(fā)，在數(shù)學(xué)史的視角下，重視學(xué)生知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，這些案例對(duì)高中課堂教學(xué)有非常重要的啟示意義。

(著名數(shù)學(xué)史家汪曉勤教授作講座）

9月28號(hào)下午，浙江省特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師曹鳳山做了題為《回歸原點(diǎn)：核心素養(yǎng)視角下的解題教學(xué)》的報(bào)告。曹鳳山老師由高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)現(xiàn)狀引入，通過(guò)高考真題進(jìn)行案例分析，指明了“回歸原點(diǎn)”是化解解題頑疾、突破解題教學(xué)困境的高效策略。教師應(yīng)該從高觀點(diǎn)下去剖析高考題，教會(huì)學(xué)生解題要回到“數(shù)學(xué)的原點(diǎn)”，即數(shù)學(xué)本身的概念、性質(zhì)、數(shù)學(xué)思想等；另一方面要給出“試題的原點(diǎn)”，即試題的“個(gè)性情境”，包括涉及的題型、數(shù)據(jù)、待求待證以及已知推論等；最后要回歸“學(xué)生的原點(diǎn)”，即從學(xué)生的視角、知識(shí)層面出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解題?！盁o(wú)路可走的時(shí)候，就不斷地回到原點(diǎn)”，曹鳳山老師的精彩發(fā)言引起了全場(chǎng)的陣陣掌聲。

(全國(guó)優(yōu)秀教師曹鳳山）

隨后，文衛(wèi)星老師做了《用思維導(dǎo)圖解壓軸題》的專題報(bào)告，以“研究高考真題”，“領(lǐng)悟命題立意”，“號(hào)準(zhǔn)考向脈搏”三個(gè)方面，給高中數(shù)學(xué)教師提供了極佳的講解壓軸題的方向。

(文衛(wèi)星老師做講座）

文衛(wèi)星老師邀請(qǐng)雙流中學(xué)曾月波老師與天津市蘆臺(tái)第一中學(xué)張振山老師就具體案例進(jìn)行報(bào)告。曾月波老師以”研究高考真題，領(lǐng)悟命題立意，號(hào)準(zhǔn)考向脈搏“為題，對(duì)全國(guó)甲卷理課數(shù)學(xué)壓軸題進(jìn)行了深刻的剖析。

(曾月波老師做報(bào)告）

(張振山老師做報(bào)告）

張振山老師以“數(shù)形結(jié)合改變視角，多元變量主元思想”為題，通過(guò)數(shù)形結(jié)合的方法給高考?jí)狠S題的解題提供了很多新穎的思路。

（四）大會(huì)閉幕

（大會(huì)閉幕合影）

大會(huì)講座結(jié)束，學(xué)術(shù)交流大會(huì)圓滿落幕?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！边@次大會(huì)讓教師們聆聽(tīng)了專家學(xué)者關(guān)于高考?jí)狠S題教學(xué)的實(shí)踐指導(dǎo)和理論認(rèn)識(shí)，幫助教師更加精準(zhǔn)地對(duì)標(biāo)新高考，提升數(shù)學(xué)教學(xué)技能，將數(shù)學(xué)文化滲透課堂，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)青年教師，以課堂為背景，推動(dòng)新時(shí)代高中數(shù)學(xué)育人方式的改革。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。君子曰：“學(xué)不可以已”，教師們唯有勤學(xué)不輟，言傳身教，方能盡傳道授業(yè)解惑之責(zé)。