為落實(shí)新課標(biāo)理念，深化高中英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，總結(jié)、交流和推廣英語(yǔ)學(xué)科課程改革經(jīng)驗(yàn)，雙流中學(xué)積極響應(yīng)市、區(qū)關(guān)于舉辦“成都市 2021 年高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)”的通知，在校內(nèi)舉辦了以“基于教-學(xué)-評(píng)一致性的教學(xué)實(shí)踐”為主題的高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)。

“基于教-學(xué)-評(píng)一致性的教學(xué)實(shí)踐”高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)

本次展評(píng)活動(dòng)，董文霞、沈丹陽(yáng)、張琪敏、羅芳梅和李穎5位青年教師積極參賽，雙流中學(xué)副校長(zhǎng)徐天福蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，雙流中學(xué)英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)余曉冬老師、雙流中學(xué)學(xué)科指導(dǎo)委員會(huì)委員劉利勤老師和楊永華老師、雙流中學(xué)英語(yǔ)名師工作室導(dǎo)師李元芳老師以及高一英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)蔣玲老師擔(dān)任了本次展評(píng)活動(dòng)的評(píng)委，雙流中學(xué)英語(yǔ)組全體教師也一同觀摩了本次展評(píng)活動(dòng)。

圖2 現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委及觀摩老師

圖3 雙流中學(xué)副校長(zhǎng)徐天福到場(chǎng)指導(dǎo)

課題一：Click for a Friend？

董文霞老師以友誼作為引入，探討科技與友誼的關(guān)系。同學(xué)們就標(biāo)題Click for a Friend？預(yù)測(cè)文本內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表達(dá)的意義。同學(xué)們通過(guò)思維導(dǎo)圖整理網(wǎng)絡(luò)交友的好處和壞處。最后董老師設(shè)置情景，“有一位朋友加你為好友，是否接受好友申請(qǐng)。接受之前需要注意什么，接受之后要注意什么”，對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行遷移創(chuàng)新。同學(xué)們?cè)谡n堂中能夠很好地跟著老師發(fā)散思維，理解文章行文邏輯，并能夠辨別網(wǎng)絡(luò)交友的利弊。

圖4 董文霞老師的課堂

圖5 董文霞老師的課堂

沈丹陽(yáng)老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)文本語(yǔ)言、篇章結(jié)構(gòu)、寫作手法的深入解讀，把握語(yǔ)篇的主題意義，理清論說(shuō)文結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)網(wǎng)上交友的辯證認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在真實(shí)情景中討論對(duì)網(wǎng)上交友方式的看法，深入思考如何正確交友，維護(hù)友誼。

圖6 沈丹陽(yáng)老師的課堂

圖7 沈丹陽(yáng)老師的課堂 

課題二：Changing the World- My commitment

李穎老師從學(xué)習(xí)理解，運(yùn)用實(shí)踐，遷移創(chuàng)新三個(gè)課堂活動(dòng)層次設(shè)計(jì)課堂。學(xué)習(xí)理解環(huán)節(jié)通過(guò)呈現(xiàn)三位對(duì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)極大的榜樣人物激發(fā)學(xué)生的主題認(rèn)知，從situation、 solutions、feelings等三個(gè)方面梳理語(yǔ)篇知識(shí)；運(yùn)用實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生通過(guò)文本信息設(shè)想無(wú)國(guó)界醫(yī)生給當(dāng)?shù)貛?lái)的改變，遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃，設(shè)想十年后自己的職業(yè)和與自己職業(yè)奉獻(xiàn)如何影響社會(huì)發(fā)展。從而領(lǐng)悟個(gè)人職業(yè)奉獻(xiàn)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的主題，樹立正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。

圖8 李穎老師的課堂

圖9 李穎老師的課堂

張琪敏老師以此無(wú)國(guó)界志愿者經(jīng)歷為藍(lán)本，以語(yǔ)篇邏輯思維導(dǎo)圖為依托，引導(dǎo)學(xué)生由問(wèn)題-解決模式的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)對(duì)細(xì)節(jié)信息進(jìn)行歸納總結(jié)。通過(guò)本課所學(xué)，學(xué)生一方面了解事件內(nèi)容，理清篇章結(jié)構(gòu)，另一方面探討文章深層的主題意義，領(lǐng)會(huì)平等、友愛、奉獻(xiàn)等人道主義精神。

圖10 張琪敏老師的課堂.jpg

圖11 張琪敏老師的課堂

羅芳梅老師基于文本、深入文本、超越文本的思路設(shè)計(jì)了本堂課的教學(xué)目標(biāo)：1）完善課前繪制的信息結(jié)構(gòu)圖，從而了解欠發(fā)展地區(qū)人們的遭遇及無(wú)國(guó)界醫(yī)生們的貢獻(xiàn)；2）對(duì)比并闡釋自己讀文章前后的觀點(diǎn)：若自己是醫(yī)生，是否愿意加入無(wú)國(guó)界醫(yī)生組織？從而初步形成幫助世界弱勢(shì)群體的意識(shí)并樹立自己有能力幫助他人的信心；3）通過(guò)制作“An Action Plan”, 踐行幫助他人，勇?lián)鐣?huì)責(zé)任?；谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，羅老師設(shè)計(jì)了貼近真實(shí)情景、有層次、有實(shí)效的活動(dòng)，這一學(xué)習(xí)過(guò)程體現(xiàn)了以學(xué)生為中心、“教-學(xué)-評(píng)”一致性的理念。

圖12 羅芳梅老師的課堂

圖13 羅芳梅老師的課堂

優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)，是雙流中學(xué)長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)“以賽促教”教師培養(yǎng)模式。一大批青年教師在研課賽講中汲取養(yǎng)分，突破瓶頸，拔節(jié)成長(zhǎng)。我校教師定會(huì)不忘初心，聚焦教研，立足課堂，提升素養(yǎng)，用智慧激發(fā)學(xué)生潛能，為構(gòu)建富有活力的高效課堂奠定堅(jiān)定基礎(chǔ)！