為進(jìn)一步推進(jìn)“教學(xué)評一致性”原則與高中政治課堂相融合，探索以大主題、大任務(wù)為中心的大單元內(nèi)容設(shè)計，增強高中政治教學(xué)的整體性、系統(tǒng)性，2021年5月7日，2020-2021春季成都市高中政治菜單培訓(xùn)在雙流中學(xué)科技樓三樓錄課室舉行。本次菜單培訓(xùn)主題為“基于教學(xué)評一致性的哲學(xué)大單元復(fù)習(xí)”，由雙流區(qū)政治教研員杜梅老師統(tǒng)籌組織，區(qū)域內(nèi)高中政治教師廣泛參與。

本次活動共四個環(huán)節(jié)。首先，雙流中學(xué)高二政治教師李永琴帶來《唯物辯證法發(fā)展觀》復(fù)習(xí)課例展示。李老師以“思想方法與創(chuàng)新意識”大單元主題為中心展開教學(xué)，基于對課標(biāo)、教材、學(xué)情的分析，設(shè)計了課前復(fù)習(xí)展示、考情統(tǒng)計分析、核心知識探究、基礎(chǔ)知識運用、能力拓展提升五個部分內(nèi)容。圍繞“5G技術(shù)發(fā)展”議題，從發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展歷程兩方面，設(shè)計問題序列，小組探究唯物辯證法發(fā)展觀的三大原理。從框架建構(gòu)到知識解讀，從知識運用到方法點撥，李老師循循善誘，學(xué)生熱情參與，產(chǎn)生了良好的復(fù)習(xí)效果。

高二政治教師李永琴帶來《唯物辯證法發(fā)展觀》復(fù)習(xí)課例展示

其次，思政課教研優(yōu)質(zhì)公眾號“邏輯政治”創(chuàng)辦者林清全老師帶來講座《政治生活可視化思維解題模型》。林老師介紹了可視化思維模型的基本內(nèi)涵，詳細(xì)解讀了供需分析法、國家事務(wù)類、基層事務(wù)類和中國方案四種思維模型；提煉出邏輯政治主觀題解題四部曲，強調(diào)要將題問邏輯、知識邏輯、材料邏輯和答案生成可視化；還總結(jié)了近年政治生活主觀題考查特點及分類。林老師的講座層層遞進(jìn)，舉例詳實，深入淺出，進(jìn)一步明確了可視化的邏輯思維對提高學(xué)生主觀題作答能力的重要性，使參會老師感受到“高分是悟出來”的，贏得了大家的一致好評。

林清全老師帶來講座《政治生活可視化思維解題模型》

然后，雙流中學(xué)高二政治備課組組長蘇定策老師分享了備課組建設(shè)經(jīng)驗。蘇老師指出，備課組建設(shè)的關(guān)鍵在于形成溫馨的人文氛圍，并從有心、有魂、有情、有責(zé)、有夢和有貨六個方面進(jìn)行了闡釋。他強調(diào)，團結(jié)創(chuàng)新的核心精神和分工明確的核心人物是備課組具有凝聚力之魂的重要因素，而抓好校本課程建設(shè)和注重資源整合是備課組扎實教學(xué)功底的重要手段，還激勵老師們對待教育事業(yè)要有詩和遠(yuǎn)方的情懷，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)。

蘇定策老師分享了備課組建設(shè)經(jīng)驗

下午，雙流中學(xué)政治教研組組長王耿老師和高二政治教師李萍進(jìn)行了《唯物辯證法的實質(zhì)與核心》同課異構(gòu)展示。王老師教學(xué)旁征博引，深入淺出，李老師娓娓道來，清新自然。雖然兩位老師教學(xué)風(fēng)格迥異，但課堂都運用了議題式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方法，注重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，課堂氣氛活躍，學(xué)生能積極參與到教學(xué)活動中，在合作探究中理解了知識，深化了認(rèn)識，提升了情感體驗。

王耿老師展示課

李永琴老師展示課

本次菜單培訓(xùn)集大單元復(fù)習(xí)、名師講座、團隊建設(shè)、同課異構(gòu)為一體，培訓(xùn)內(nèi)容扎實，活動形式多樣，展示了雙流中學(xué)政治組在實際教學(xué)中踐行“教學(xué)評一致性”原則的實效，以評促學(xué)、以評促教，展現(xiàn)出雙流中學(xué)政治組強大的凝聚力和奮發(fā)有為的精神面貌，推進(jìn)了區(qū)域內(nèi)思政教師對“教學(xué)評一致性”原則和大單元設(shè)計的理解。征途漫漫，唯有奮斗，雙流中學(xué)教師致力于教學(xué)教研兩手抓、兩手硬，不斷提升，不斷努力！