2014年9月1日上午九點，秋雨初霽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，雙流中學(xué)全體師生員工齊聚操場，伴隨著雄壯的國歌聲和冉冉升起的國旗，該校2014-2015學(xué)年度上學(xué)期開學(xué)典禮正式拉開帷幕。在開學(xué)典禮上，校長熊偉圍繞三個問題向全體學(xué)生提出的希望和要求，激勵每位學(xué)子。

高考不是唯一 校訓(xùn)凸顯特色

高中三年，是不是只要高考考得好就成功了？其實，這不是唯一的。進入社會以后，能夠在各行各業(yè)成為精英，其成功因素80%是情商，20%才是智商。所以，同學(xué)們應(yīng)該以學(xué)科知識學(xué)習(xí)為平臺，來培養(yǎng)自己的情商以取得全面發(fā)展。

每一所學(xué)校都有它的核心價值觀，即師生共同遵循的行為準(zhǔn)則——校訓(xùn)。為了讓我校特色能夠更為凸顯，讓高一新同學(xué)對校訓(xùn)更為簡捷地理解，上學(xué)期通過全體老師認(rèn)真總結(jié)、提煉、分析了我校幾十年的辦學(xué)歷程，分析了我們未來人才所需要的基本素質(zhì)，初步確定了新的校訓(xùn)，四個字“仁 智 卓 雅”。

“仁”的核心是孝悌，是愛敬。就是老師為人師表，學(xué)生品德優(yōu)良。一個人的道德品質(zhì)，是他的立身之本，立人之基?！叭省笔俏覀兤返鲁砷L的關(guān)鍵詞，

“智”即智慧。老師教育教學(xué)要運用智慧；同學(xué)們通過學(xué)科學(xué)習(xí)，通過實踐活動，通過校本課程學(xué)習(xí)，解決問題的能力得以提高?！爸恰笔俏覀兡芰Τ砷L的關(guān)鍵詞。

“卓”即卓越。在精神層面上，要追求卓越，超越自我。我校提出打造“精英教育”品牌，就是要培養(yǎng)每一個人的精英意識，讓每一個同學(xué)通過意志力、領(lǐng)導(dǎo)力、記憶力、領(lǐng)悟力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，在走入社會以后，在自己所在的崗位上，成為佼佼者、帶頭人、“精英”。“卓”是我們精神成長的關(guān)鍵詞。

“雅”指我校提出的“三雅文化”——校園典雅，教師儒雅，學(xué)生文雅。一個人的氣質(zhì)如何，不僅是指他所掌握的知識豐富高深，更是指他由內(nèi)而外的表現(xiàn)，是一種綜合能力的外化呈現(xiàn)?！把拧笔俏覀儦赓|(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵詞。

因此，“仁 智 卓 雅”四個字既體現(xiàn)了我校教育的基本要求，又體現(xiàn)了每一個人的精神成長，體現(xiàn)了每一個人綜合素質(zhì)的外化——氣質(zhì)。希望全體師生能夠在新的理念之下規(guī)范我們的行為，豐富我們的人生，靈活我們的學(xué)習(xí)過程，取得更優(yōu)異的成績。

做好十件小事 提升精神氣質(zhì)

每個同學(xué)在每個學(xué)期做好十件事情：每學(xué)期開學(xué)時制定好該學(xué)期的學(xué)習(xí)理想和目標(biāo)；與家長或老師深談一次；讀一本中外經(jīng)典名著；找一位名人，認(rèn)真研究其生活、愛好、成長過程和取得的成果；學(xué)會做一道名菜；學(xué)會一種終身受用的體育活動并堅持下去；學(xué)會欣賞一種藝術(shù)作品；學(xué)會并唱好一首歌曲；做一件挑戰(zhàn)自我的事情；做一個小發(fā)明或小創(chuàng)造的計劃并付諸實踐。

之所以希望每一位同學(xué)每學(xué)期能把這十件小事做好，就是為了讓同學(xué)們在實踐活動中提升自己的綜合素養(yǎng)。我相信畢業(yè)以后，你的能力、水平、精神、氣質(zhì)一定會給學(xué)校、給他人留下美好的印象。

打造高效課堂 追求教育本真

學(xué)校的主戰(zhàn)場是課堂，那么一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？是不是老師在上面講得津津樂道、龍飛鳳舞，從開始講到結(jié)束就叫好課？是不是讓同學(xué)們不斷地重復(fù)做訓(xùn)練，只要考試成績上去了就是好課？不是！

教學(xué)的目的是什么？是讓我們每一個同學(xué)在學(xué)習(xí)中增長自己各方面的能力！要增長自己的能力，同學(xué)們的參與度就要增強。如果老師從頭講到尾，同學(xué)的思考時間在什么地方呢？同學(xué)們相互交流的時間在哪里呢？同學(xué)們的不同意見從何表達(dá)呢？比方說，以前同學(xué)們總認(rèn)為老師會講，就等著聽，所以基礎(chǔ)好的同學(xué)，沒有超前學(xué)習(xí)的欲望，沒有超前學(xué)習(xí)的辦法，而基礎(chǔ)稍差的同學(xué)，由于上課聽不懂，而聽不懂的原因，又不能及時反饋給老師，所以老師就只有按自己的方式來進行傳授；日積月累之后，基礎(chǔ)差的同學(xué)出現(xiàn)的困難越來越多，從而失去了學(xué)習(xí)的主動性和自信心，考試成績就會越來越差，兩極分化就會越來越大。一個班總有第一名，也有第五十名，如果前面的同學(xué)跟得上老師，他的成績可以增長；但是后面的同學(xué)跟不上老師，積極性得不到保證，那么三年以后的結(jié)果就可想而知了。

所以，我校老師達(dá)成了共識，從這學(xué)期開始，他們要跟同學(xué)們一起改變單一的教學(xué)方式，要增加同學(xué)們的多種學(xué)習(xí)方式，哪些學(xué)習(xí)方式呢？自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)，在這個過程中，同學(xué)們的交流水平、合作意識、團隊意識——這些我們今后進入社會需要的素質(zhì)，就會得到培養(yǎng)。同學(xué)們要組建學(xué)習(xí)小組，每一個同學(xué)都輪流當(dāng)學(xué)科長，每一個同學(xué)在當(dāng)學(xué)科長的時候，就帶領(lǐng)自己的學(xué)習(xí)小組根據(jù)老師的引導(dǎo)，根據(jù)合作探究的題目和內(nèi)容，進行合作學(xué)習(xí)。如果我們按照老師的引導(dǎo)能夠主動學(xué)習(xí)，超前學(xué)習(xí)，那么我們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力就會得到提高。如果同學(xué)們能夠代表小組去展示學(xué)習(xí)，在黑板前給其他同學(xué)講解對這個問題的認(rèn)識以及解決方法，那么同學(xué)們的口頭表達(dá)能力、自信心、演講水平等等，都將得到提高。在合作展示過程中，基礎(chǔ)好的同學(xué)，能更有效地發(fā)揮長處；基礎(chǔ)差的同學(xué)，有更多的機會查缺補漏，從而達(dá)到全體共同進步，共同提高的目標(biāo)。

我們在提高自己學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上，更重要的是思考取得成績的過程。所以，給大家最后一句話，什么是一堂好課呢？是在老師的引領(lǐng)下，采取多樣的學(xué)習(xí)方式，用合理科學(xué)的方法，取得好成績的課堂。這，才是教育的本真！