為深化新時(shí)代基礎(chǔ)教育課程改革，積極探索“三新”背景下數(shù)學(xué)學(xué)科育人路徑，4月24日，四川省雙流中學(xué)數(shù)學(xué)組主持的四川省數(shù)學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《“三新”背景下“數(shù)學(xué)探究”課程資源開(kāi)發(fā)研究》開(kāi)題論證會(huì)在景賢樓318會(huì)議室順利舉行。

本次開(kāi)題論證會(huì)邀請(qǐng)了成都師范學(xué)院數(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、教授牟天偉，四川省教育科學(xué)院中學(xué)數(shù)學(xué)教研員、民教所所長(zhǎng)孫鋒，成都市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)、正高級(jí)教師黃祥勇和四川師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師唐孝以及四川大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院工程師、原黨政辦副主任羅在和等專家對(duì)課題進(jìn)行評(píng)議與指導(dǎo)。雙流中學(xué)黨委書(shū)記黃超，雙流中學(xué)黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)（主持行政工作）杜江濤，《“三新”背景下“數(shù)學(xué)探究”課程資源開(kāi)發(fā)研究》課題組全體成員，雙流區(qū)曹軍才名師工作室全體學(xué)員和雙流中學(xué)部分?jǐn)?shù)學(xué)教師參與本次活動(dòng)。

省市教育科研專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及課題組全體成員齊聚一堂，圍繞“數(shù)學(xué)探究”課程資源的開(kāi)發(fā)策略、實(shí)踐路徑與創(chuàng)新價(jià)值展開(kāi)深度研討，標(biāo)志著該課題正式邁入實(shí)踐研究階段。研究將以“三新”理念為引領(lǐng)，通過(guò)整合跨學(xué)科資源、重構(gòu)教學(xué)場(chǎng)景，推動(dòng)“數(shù)學(xué)探究”教學(xué)從“知識(shí)本位”向“素養(yǎng)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)型，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。 

開(kāi)題報(bào)告會(huì)的第一項(xiàng)議程，課題主研人余泳老師以《聽(tīng)見(jiàn)函數(shù)——探秘音樂(lè)與正弦函數(shù)》為拓展性課例，帶領(lǐng)大家開(kāi)啟了一場(chǎng)“音樂(lè)與數(shù)學(xué)”的奇妙之旅。

圖片1 余泳老師“聽(tīng)見(jiàn)”函數(shù)課例展示課

余老師首先從古今中外的音律發(fā)展歷程入手，逐步揭開(kāi)音樂(lè)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)奧秘。她巧妙地運(yùn)用數(shù)學(xué)工具“幾何畫(huà)板”，繪制出不同振幅、周期、頻率和相位下的正弦函數(shù)圖象，生動(dòng)展現(xiàn)了音的四要素與正弦函數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。余老師憑借深厚的音樂(lè)素養(yǎng)和扎實(shí)的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，緊緊圍繞“三新”背景下以學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)理念，精心教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)。課堂上，學(xué)生們積極參與函數(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了“數(shù)學(xué)探究”在課堂中的落地。

圖片2 與會(huì)專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及課題組、工作室成員聽(tīng)課學(xué)習(xí)

課例展示活動(dòng)結(jié)束后，在318室進(jìn)行課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)的第二項(xiàng)議程。四川師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院唐孝教授頒發(fā)課題立項(xiàng)證書(shū)，祝賀我校和課題組成員通過(guò)立項(xiàng)篩選，成功立項(xiàng)。

圖片3 主研人趙一凡老師主持開(kāi)題論證會(huì)

圖片4 四川師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院唐孝教授頒發(fā)課題立項(xiàng)通知書(shū)

隨后，課題主研人員代表李莎莎陳述開(kāi)題報(bào)告。李老師從課題研究背景與現(xiàn)狀、研究?jī)?nèi)容與目標(biāo)、擬采取方法與解決的問(wèn)題和研究?jī)r(jià)值以及預(yù)期成果等方面，詳細(xì)闡述了課題前期文獻(xiàn)調(diào)研工作和本課題實(shí)施框架體系。

圖片5 主研人李莎莎老師陳述開(kāi)題報(bào)告

與會(huì)專家在聽(tīng)取“數(shù)學(xué)探究”課例展示課和開(kāi)題報(bào)告后，對(duì)課題組前期的準(zhǔn)備工作和本課題的實(shí)施意義與研究?jī)r(jià)值給予了高度評(píng)價(jià)。專家們指出“數(shù)學(xué)探究”是“三新”改革的主線之一，需要我們明確課題目標(biāo)，從課程內(nèi)容、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)體系和學(xué)生發(fā)展等多維度綜合研究，重點(diǎn)構(gòu)建“目標(biāo)-內(nèi)容-方法-評(píng)價(jià)”的一體化課程框架，按基礎(chǔ)性、拓展性、創(chuàng)新性分類，形成可推廣的資源包，以適配不同層次學(xué)生需求。

圖片6 成都師范學(xué)院數(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、教授牟天偉作指導(dǎo)發(fā)言

圖片7 四川師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院唐孝教授作指導(dǎo)發(fā)言

圖片8 四川省教育科學(xué)院中學(xué)數(shù)學(xué)教研員、民教所所長(zhǎng)孫鋒作指導(dǎo)發(fā)言

圖片9 成都市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)、正高級(jí)教師黃祥勇作指導(dǎo)發(fā)言

基于專家點(diǎn)評(píng)，課題主持人曹軍才作表態(tài)性發(fā)言。曹老師表示課題組成員將進(jìn)一步結(jié)合專家建議完善課題方案，以問(wèn)題為導(dǎo)向，深化研究實(shí)效；以合作為基石，凝聚研究合力；以規(guī)范為準(zhǔn)繩，保障研究質(zhì)量。聚焦數(shù)學(xué)探究課例、調(diào)查報(bào)告、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、閱讀寫(xiě)作等課程資源包的開(kāi)發(fā)，以“深耕三尺講臺(tái)，服務(wù)一方師生”的初心，交出一份既有理論高度又有實(shí)踐溫度的答卷。

圖片10 課題主持人、四川省特級(jí)教師曹軍才老師發(fā)言

最后，杜校長(zhǎng)再次感謝各位專家的悉心指導(dǎo)，學(xué)校也將全力支持和保障課題組的科研實(shí)踐，構(gòu)建"理論—實(shí)踐—迭代"的研究閉環(huán)，真實(shí)踐、真研究，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

圖片11 雙流中學(xué)副校長(zhǎng)杜江濤總結(jié)發(fā)言

本次開(kāi)題報(bào)告會(huì)既是一場(chǎng)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的課題論證會(huì)，更是一次啟迪智慧的學(xué)術(shù)盛宴。專家們高瞻遠(yuǎn)矚的理論引領(lǐng)與扎根課堂的實(shí)踐指導(dǎo)相得益彰，為課題組成員指明了研究方向、拓寬了研究思路。課題組將以此次開(kāi)題為起點(diǎn)，秉承“三新”理念，深耕數(shù)學(xué)探究領(lǐng)域，在反思中精進(jìn)、在創(chuàng)新中突破，切實(shí)推動(dòng)課題研究與實(shí)踐教學(xué)的深度融合，助力學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

圖片12 與會(huì)專家老師合影留念

供稿人：洛嘎

校對(duì)：楊嵐