為助力高一選科，2024年11月30日，雙流中學舉辦了主題為“新時代背景下如何以生涯發(fā)展促學業(yè)發(fā)展”的家長講座，由學生發(fā)展中心的專職心理教師胡翼麟老師主講。

胡老師指出，在新時代的浪潮下，孩子的學業(yè)發(fā)展早已不局限于分數(shù)的高低，生涯發(fā)展逐漸成為驅(qū)動學業(yè)前行的隱秘力量。她根據(jù)自己的學習經(jīng)歷和研究經(jīng)歷提出了“明確生涯方向是促進學習動力”的觀點，并根據(jù)教育心理學和生涯理論分享了許多與學生相關(guān)的心理、生涯現(xiàn)象。以下是講座的主要內(nèi)容：

圖1 胡翼麟老師作講座

一、明確當前社會需要的人才要求

結(jié)合之前的應試教育模式、中國社會結(jié)構(gòu)模式、世界化平臺多樣化模式等相關(guān)內(nèi)容，胡老師指出，當前社會需要的是既有社會情感能力，又有個性化學習的能力的人才。

所以新時代的教育改革，要求我們不僅要關(guān)注學生知識和技能的掌握，更要強調(diào)學生的個性化發(fā)展和生涯規(guī)劃?；诖耍蠋熃柚R斯洛需要層次理論分析了“生存需求”與“精神需求”模式帶來的不同育兒觀念，幫助家長厘清自己與孩子成長背景的不同，從而引導家長轉(zhuǎn)換育兒觀念。

二、生涯“紐帶”：學業(yè)、選科關(guān)聯(lián)幾何

在中學階段，學生的主要生涯任務是“向內(nèi)認識自我、向外探索環(huán)境”。清晰的生涯規(guī)劃能夠幫助學生應對許多迷茫的狀態(tài)，增強抗壓能力和適應能力，使其有更好的學業(yè)表現(xiàn)。同時，清晰的生涯規(guī)劃也能夠引導孩子尋找自我價值感的來源，從而將學業(yè)目標與生涯目標相對接，確保學習活動與未來職業(yè)發(fā)展相匹配，讓孩子真正的為自己去學習。這提示我們，于選科而言，我們要賦予孩子選擇的能力和權(quán)利，讓其明確適合自己的生涯方向，自上而下地思考當下的選科組合，以做出符合自己實際的選擇。

圖2 家長們認真傾聽

三、家庭中的生涯啟蒙

家庭生涯啟蒙是幫助孩子從小樹立生涯意識、探索未來發(fā)展方向的重要過程。

家長在其中扮演著至關(guān)重要的角色。生涯沒有確定的答案，但是要有確定的方法，比如家長分享自己的生涯故事、引導孩子暢想未來職業(yè)、提供生涯體驗支持等等，都是切實可行的方法?？傊?，家長的尊重、理解、鼓勵和支持，對培養(yǎng)孩子的生涯意識至關(guān)重要。

講座最后，家長們紛紛表示，講座內(nèi)容深入淺出，既拓寬了視野，又為孩子即將面臨的選科決策提供了寶貴的方向，增強了與孩子共同規(guī)劃未來的信心與能力。

圖3 家長們討論交流

在充滿啟迪與思考的氛圍中，本次活動圓滿落幕。我們堅信，每位學生都是獨一無二的個體，擁有無限潛能和獨特的生涯路徑。通過今天的交流與學習，希望每一位家長都能成為孩子生涯探索路上的引路人和堅強后盾，攜手學生共同面對挑戰(zhàn)，把握機遇，在新時代的浪潮中揚帆遠航。