為了促進(jìn)博士教師專業(yè)化快速成長，搭建更高更好的發(fā)展平臺，幫助博士教師更高效進(jìn)行教學(xué)科研工作，促使學(xué)生全面多元化發(fā)展。2021年10月9日下午，雙流中學(xué)校長龍清明和教務(wù)處主任楊成林就學(xué)校首屆入職博士生教師召開會議，會議主題為：教師與學(xué)生多元化發(fā)展之雙中博士教師團(tuán)隊(duì)成立。

會議中，龍校長首先了解和關(guān)心了各位博士教師的教學(xué)和生活近況，隨后宣布正式成立雙中教師博士團(tuán)隊(duì)，任命賈蓉老師為隊(duì)長，并對博士教師團(tuán)隊(duì)如何形成具有雙中特色的教學(xué)和科研生態(tài)做出具體指示與要求。

雙流中學(xué)博士教師團(tuán)隊(duì)成立

龍校長強(qiáng)調(diào)，博士教師要發(fā)揮引領(lǐng)與示范作用，積極組織和參加活動。

一、開設(shè)博士生講座

面向全校初高中生，團(tuán)隊(duì)成員或者邀請專家開設(shè)講座，介紹科技發(fā)展前沿與應(yīng)用，拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生文化科學(xué)水平和見識，使學(xué)生有機(jī)會與優(yōu)秀為武，與大師對話。

二、開展課題研究

利用博士學(xué)習(xí)期間積累的科研基礎(chǔ)，思考教育教學(xué)，做好教材、課堂和學(xué)生研究，在課題研究方面起到引領(lǐng)示范作用。

三、形成特色課堂

在教學(xué)工作中要發(fā)揮博士生科研實(shí)驗(yàn)思維的優(yōu)勢，標(biāo)新立異，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和動手能力，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。

四、培養(yǎng)學(xué)科特長生

利用博士研究生的科研素質(zhì)和資源，發(fā)現(xiàn)具有學(xué)科特長的學(xué)生，有意識的進(jìn)行學(xué)科競賽培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生多元化、差異化發(fā)展。

楊主任指出，博士教師在離開中學(xué)環(huán)境多年后再回到中學(xué)教學(xué)崗位，要盡快熟悉中學(xué)教學(xué)，多學(xué)習(xí)多請教。要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，做好課題研究和學(xué)生培養(yǎng)，在學(xué)科競賽中發(fā)揮自己的博士生作用，期望博士教師做好自身規(guī)劃發(fā)展。

博士教師團(tuán)隊(duì)成員介紹：

賈蓉，高中生物組教師，中國科學(xué)院大學(xué)（中國科學(xué)院近代物理研究所）博士。

本科畢業(yè)于西北師范大學(xué)生命科學(xué)專業(yè)，2016年保送至中國科學(xué)院近代物理研究所攻讀生物物理學(xué)碩士研究生，后申請碩博連讀，2021年獲得生物物理學(xué)博士學(xué)位。期間從事多年學(xué)生工作，并在中學(xué)實(shí)習(xí)一個月，溫州醫(yī)科大學(xué)實(shí)習(xí)一年。共一作發(fā)表SCI 2篇，中文核心1篇。榮獲國家級師范生教學(xué)技能大賽生物組一等獎，校級師范生教學(xué)技能大賽二等獎，多次校級文體優(yōu)勝獎和從師技能大賽標(biāo)兵獎，第十屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎，優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀黨員稱號等。

“生命源于熱愛與責(zé)任”。得益于她多年作為學(xué)生和學(xué)生工作者的親身經(jīng)歷，深感基礎(chǔ)教育對高層次人才選拔的重要性。一直懷揣著對教育的滾燙熱忱和不斷追求，賈蓉博士最后決定從實(shí)驗(yàn)室回到基礎(chǔ)教育的講臺，延續(xù)當(dāng)時的初心與信仰，成為一名中學(xué)生物教師。

田嬌陽，高中生物組教師，中國科學(xué)院大學(xué)（中國科學(xué)院昆明動物研究所）博士。

本科畢業(yè)于山東大學(xué)生物科學(xué)專業(yè)，2012年以399分第一名的專業(yè)成績考入中國科學(xué)院昆明動物研究所，就讀遺傳學(xué)碩士研究生，之后碩博連讀獲得遺傳學(xué)博士學(xué)位。博士畢業(yè)后曾任中國科學(xué)院昆明動物研究所助理研究員?？蒲泄ぷ鞒煽冹橙?，在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表英文SCI一作3篇，中文核心期刊綜述一作1篇，其中一篇影響因子高達(dá)IF15.2，受到多家期刊邀稿和審稿。此外還獲得全國大學(xué)生英語競賽二等獎、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室青年學(xué)者論壇二等獎等獎項(xiàng)。

“教育是科學(xué)，其價值在于求真”。從科研工作到扎根基礎(chǔ)教育，因自身科研經(jīng)驗(yàn)豐富，了解生物最新的科研成果，她能發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，更好地銜接高等教育與中學(xué)教育之間的割裂狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生的生物綜合思維能力，開拓學(xué)生的生命科學(xué)視野，使學(xué)生在通往科學(xué)和真理的道路上走得更長遠(yuǎn)。

羅曦，高中化學(xué)組教師，四川大學(xué)博士。

本科畢業(yè)于湖南師范大學(xué)化學(xué)（教育）專業(yè)，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，2016年以優(yōu)異的成績保送至四川大學(xué)高分子化學(xué)與物理專業(yè)碩博連讀。本科期間獲校一等獎學(xué)金、明德獎學(xué)金、校三好學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生等稱號，碩博連讀期間，獲得四川大學(xué)優(yōu)秀研究生干部的稱號，且連年獲得研究生獎學(xué)金。

“盡心灌溉，靜待花開”?；跓釔劢逃某跣?，羅曦博士決定扎根基礎(chǔ)教育，把自身的知識儲備和科研視野傳播給中學(xué)階段的學(xué)生，力求在講授課本知識的同時，激發(fā)孩子們對化學(xué)和材料學(xué)等相關(guān)學(xué)科的興趣，期待為孩子們帶來更廣闊的科學(xué)世界。自身的教育經(jīng)歷讓她立志做一名長久陪伴學(xué)生，言傳加身教，與學(xué)生共同成長的教師。

牟婭，高中信息組教師，華中師范大學(xué)人工智能教育學(xué)部在讀教育博士。

本科畢業(yè)于西華師范大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)，畢業(yè)后任教重慶市豐都實(shí)驗(yàn)小學(xué)信息技術(shù)老師。兩年后，開啟在四川師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院教育技術(shù)專業(yè)的碩士研究生學(xué)習(xí)生涯。執(zhí)著于教書育人的滿腔熱情，牟婭老師從實(shí)踐與理論結(jié)合角度出發(fā)，將所學(xué)知識應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生在信息技術(shù)課堂動手實(shí)踐環(huán)節(jié)，扎實(shí)學(xué)生的信息技術(shù)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和計(jì)算思維能力。期待在尊重和關(guān)心學(xué)生，給予學(xué)生個性化發(fā)展過程中，與學(xué)生一起努力，共同進(jìn)步。

雙流中學(xué)歷來重視學(xué)生綜合能力的發(fā)展，不斷為學(xué)生的多元成長搭建更好更高的平臺。雙流中學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)是專業(yè)又多樣化，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，不斷提升自身素質(zhì),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。同時學(xué)校不遺余力引進(jìn)專業(yè)人才，以給予學(xué)生更多學(xué)術(shù)引領(lǐng)以及思想熏陶，拓展學(xué)生的學(xué)科視野，為優(yōu)化學(xué)校精準(zhǔn)管理、提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量起到推動作用。