十八大用三個“倡導(dǎo)”來表述社會主義核心價值觀，即倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧（國家層面的價值目標(biāo)），倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治（社會層面的價值取向），倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善（公民個人層面的價值準(zhǔn)則）。為正確將核心價值觀教育入腦入心，抓頂層設(shè)計（辦學(xué)思想），強調(diào)理念落地（師生實踐），實現(xiàn)在思想上立標(biāo)，在制度上立規(guī)，在實踐中立德，特制定以下工作方案。

一、始終堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)校校園文化的建設(shè)

校園文化是學(xué)校的靈魂，關(guān)系到建設(shè)什么樣的隊伍，培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，因此校園文化建設(shè)是建成什么樣的學(xué)校，怎么建的行動指針。黨的十六屆六中全會明確指出：“建設(shè)和諧文化，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)，社會主義核心價值體系是建設(shè)和諧文化的根本。”校園文化作為我國社會文化的重要組成部分，對構(gòu)建社會主義和諧文化和建設(shè)社會主義核心價值體系具有重要的作用，學(xué)校要以社會主義核心價值體系引領(lǐng)學(xué)校校園文化的建設(shè)，使社會主義核心價值觀念融合到校園文化之中，使之成為其綱領(lǐng)和靈魂，并要將校園文化建設(shè)作為提升學(xué)校品位、踐行社會主義核心價值體系的重要載體。要把核心價值觀深深浸潤學(xué)生的心靈，以理想信念教育為核心，以中國特色社會主義共同理想培養(yǎng)學(xué)生寬闊的胸懷、刻苦學(xué)習(xí)的奮斗意志，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新才干。要把社會主義榮辱觀落實到學(xué)生的誠信意識和自律精神之中，促進學(xué)生形成正確的榮辱感和健全的道德人格。

二、始終堅持以社會主義核心價值觀作為學(xué)校師生活動的主題

要讓理念“生根”，必須要給它生長的土壤，各類教育教學(xué)活動便是讓社會主義核心價值觀“落地”的最好載體。只有把核心價值觀滲透到日常的教育教學(xué)活動中，潛移默化、潤物無聲，才能避免把價值觀教育變?yōu)榭斩吹恼f教。

1.在學(xué)科教學(xué)中滲透核心價值觀

思想價值教育和專業(yè)知識教育是不能截然分開的兩種不同的教育。不論是人文學(xué)科還是自然學(xué)科，都不同程度地存在價值取向因素。因此，教師一方面要在思想政治理論課中系統(tǒng)傳授社會主義核心價值觀，另一方面，要在各具體的學(xué)科教學(xué)中滲透其基本精神，實現(xiàn)相互配合、相互促進，共同引導(dǎo)。

2.在主題活動中踐行核心價值觀

在生活中學(xué)習(xí)和養(yǎng)德是最有效的教育。要充分利用好節(jié)假日活動、重大紀(jì)念日、社會教育資源，開展形式多樣的實踐體驗活動，在實踐中不斷提高師生對社會主義核心價值體系的認(rèn)同度，進而把核心價值觀轉(zhuǎn)化為內(nèi)在思想意識，內(nèi)化為自覺行動。

在實施核心價值觀教育的過程中，必須正確處理好“三個關(guān)系”。一是正確處理長期性與現(xiàn)實性的關(guān)系，把社會主義核心價值體系融入校園文化的長遠目標(biāo)與階段性要求結(jié)合起來，穩(wěn)打基礎(chǔ)、著眼長遠，腳踏實地，常抓不懈；二是正確處理主導(dǎo)性與包容性的關(guān)系，既堅持社會主義核心價值體系的主導(dǎo)地位，又尊重差異，包容多樣，引導(dǎo)學(xué)生達成思想共識；三是正確處理理論性與實踐性關(guān)系，既倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、研究和把握社會主義核心價值體系的深邃內(nèi)涵，更注重通過校園文化活動的實踐將社會主義核心價值觀現(xiàn)實化。研究并落實將社會主義核心價值觀教育納入課程體系,充分實現(xiàn)學(xué)科滲透與德育課程的有效整合與有益補充。重點從以下幾個方面著手：

(一) 抓準(zhǔn)特征，突出核心價值觀教育的區(qū)域性

愛國首先從愛家鄉(xiāng)做起。要堅持以“感受家鄉(xiāng)發(fā)展·我為家鄉(xiāng)服務(wù)”為主題，定期組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)建設(shè)，了解雙流城市建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展的巨大成就，進一步增強作為雙流人的自豪感。讓學(xué)生樹立“少年興則家鄉(xiāng)興，少年富則家鄉(xiāng)富，少年強則家鄉(xiāng)強”的理念，引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)拼搏，敢于創(chuàng)新，掌握先進的科學(xué)技術(shù)知識，用實際行動，投身家鄉(xiāng)建設(shè)，服務(wù)空港經(jīng)濟社會發(fā)展。根據(jù)學(xué)校歷史和特色研發(fā)校本教材，了解和傳承家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化，讓學(xué)生在誦讀中品悟，在品悟中傳承，在傳承中涵養(yǎng)。

(二) 抓牢主題，突出核心價值觀教育鮮明的目的性

大力開展誠信教育，將學(xué)生誠信表現(xiàn)納入學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價體系，記進學(xué)生成長記錄。深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”主題教育和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”專題教育活動，作為“中國夢”宣傳教育的重要抓手和學(xué)校教育的基本內(nèi)容堅持不懈地抓下去。利用重大節(jié)慶日、民族傳統(tǒng)節(jié)日以及開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等時機，開展愛國主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等教育。開展高雅藝術(shù)進校園等活動，著力打造體現(xiàn)社會主義核心價值觀的優(yōu)秀文化品牌。

(三) 抓實課堂，堅守核心價值觀教育的主陣地

充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，積極推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦。著手探索把黨的教育方針和社會主義核心價值觀細化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫、考試評價之中。推進教學(xué)方法改革創(chuàng)新，推廣社會主義核心價值觀教育教學(xué)的好經(jīng)驗好做法?！?

(四) 抓全載體，豐富核心價值觀教育的資源包

實施“實踐育人共同體建設(shè)計劃”，建立青少年社會主義核心價值觀實踐基地，推動學(xué)校陣地與社會基地、校內(nèi)課程與校外實踐、校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師之間的銜接互動。完善“青少年志愿服務(wù)制度”，明確每一名學(xué)生在學(xué)期間參加志愿服務(wù)的要求，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)。要推進課堂內(nèi)外的協(xié)同，通過校園文化和社會實踐使學(xué)生產(chǎn)生共鳴、強化認(rèn)同、付諸行動。要推進教育內(nèi)部的協(xié)同，使培育和踐行社會主義核心價值觀有機結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣。要推進校內(nèi)外的協(xié)同，整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量，互動互促，相互滲透，形成培育和踐行社會主義核心價值觀的整體合力。

總之，社會主義核心價值觀應(yīng)成為全校師生的價值目標(biāo)和行為的衡量標(biāo)準(zhǔn)，使之入腦、入心，并滲透到其情感、需求之中，并化天性為德性，化知識為智慧，化情感為情操，化良知為良行，這樣我們的教育才能實現(xiàn)我們的初衷，才能最好的為國家的富強、社會的進步、個人的發(fā)展服好務(wù)。