群眾路線教育實踐活動心得體會

黃 鐘

自3月下旬以來，黨的群眾路線教育實踐活動在我校開展，通過參加學校組織的培訓學習及自己利用業(yè)余時間自學，感受很深，對照群眾教育活動的總體要求，結合學校工作實際，談幾點體會如下。

　　 一、對群眾路線教育實踐活動的認識

開展群眾路線教育實踐活動是非常及時和必要的 群眾路線是我黨的思想路線和工作方法，是我黨從小到大，從弱到強不斷發(fā)展壯大的寶貴經(jīng)驗。毛主席他老人家說過，我們應當相信群眾，我們應當相信黨，這是兩條根本的原理。如果懷疑這兩條原理，那就什麼事情也做不成了。但是，改革開放后，隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，物質生活的不斷豐富，我們的個別黨員干部滋生了形式主義、官僚主義、享樂主義和奢糜作風，嚴重脫離群眾，進而破壞了黨群關系和干群關系， 甚至威脅到我黨的執(zhí)政地位，所以新一屆黨中央決定在全黨開展群眾路線教育實踐活動是非常及時和必要的。

一切為了群眾 一切依靠群眾 堅持群眾路線就是要堅持“一切為了群眾，一切依靠群眾”，更加科學角度走群眾路線，從群眾中來，到群眾中去”，不管什么時候群眾都是我們最有力的后盾。

不斷提高自身修養(yǎng)和工作能力 必須不斷提高自身修養(yǎng)、增強責任意識，嚴格履職，潛心教書、靜心育人。始終堅持全心全意為師生服務的宗旨，增強自己教書育人和服務管理的能力。必須以艱苦扎實的作風真抓實干，努力使黨的路線方針政策落到實處，給人民群眾看得到、摸得著的實際利益。要牢記群眾利益無小事的道理，始終把教職工利益放在心中，始終把學校發(fā)展的大局放在最重要的位置，不斷增強為師生服務的意識，把工作做細、做實、做好。

向身邊的先進典型學習 先進的典型就是我們正衣冠的鏡子，今天的雙中在雙流人民的心中分量是很重的，但今天的榮譽不是夸夸其談談出來的，是一大批雙中人長期無私奉獻的心血。來之不易！要想永續(xù)雙中的輝煌，昨天需要舍得干的人、吃得虧的人、今天需要，明天同樣需要！長期以來為雙中任勞任怨、默默奉獻的老實人永遠是自己學習的榜樣，雙中任何時候都應記住這些老實人、傻子！

二、自我反思

　　學習問題 學習的要求和動力不夠，對自己的要求不夠嚴格，學習的鉆勁不夠，學習過程中，雖然認真做了筆記，但沒有作深入消化，積極內(nèi)化，領會內(nèi)涵；對于業(yè)務學習抓得很緊，但政治學習不夠，對于一些理論知識，政策法規(guī)還學習不夠。

工作落實問題 對抓工作落實上精力投入不夠，安排布置多，聽匯報、看材料多，深入辦公室、班級督促指導少。

聽課 忙于臨時性事務工作，參加教研會、聽課少了些。

服務意識有待增強 服務群眾的意識還不夠，對于涉及教職工切身利益的問題，尤其是教職工關注的熱點、難點問題，解決的還不到位。

創(chuàng)新意識 創(chuàng)新意識不強，處理問題時用一貫的老套路、老辦法。往往只重視了學校行政研究安排工作的具體完成和落實上，用新視角和視野去審視、去創(chuàng)造性地開展工作不夠。

三、整改思路

加強學習 嚴格要求自己，積極參加學校和上級組織的各種教育教研活動和學習，提高自己的理論水平，理論聯(lián)系實際，提高自己的實踐能力。有計劃、有要求、有目標、有重點地搞好理論學習，并學會用新學知識分析問題，判斷是非曲直。在學習中做到“三個結合”，把學習政治理論和學習現(xiàn)代教育理論結合起來，同指導實際結合起來，把學習理論、武裝頭腦與整頓思想組織紀律、改進作風結合起來，著眼于對學校建設、改革發(fā)展實際問題的理論思考，不斷提高自身政治素質和運用理論分析解決實際問題的能力。

　　強化宗旨意識 進一步樹立全心全意為師生服務的宗旨觀念，經(jīng)常深入到辦公室和教室中，多深入教學一線，多聽課、多和教師談心，加強服務與溝通、虛心地聽取教師的意見和建議，體察他們的思想、工作和生活，從他們身上吸取營養(yǎng)，了解他們的困惑和要求并盡力幫助解決，把廣大教師作為事業(yè)發(fā)展的能動力量，調(diào)動大家的工作積極性。

抓好教育教學管理 采取積極有效措施，抓好教育教學管理。緊密結合學校教學實際，以教學為中心，以提高教學質量為宗旨，規(guī)范教學管理，推進教風、學風、考風建設，切實提高教學質量，確保實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。

抓好幾件大事 完善考核評價機制（及時考核、及時公示、及時匯總，及時兌現(xiàn)；高度重視學生評價、家長評價、同行評價，評價時注重正面引導，實實在在宣傳讓同行敬佩，讓學校驕傲的好老師。）； 完成課程建設工作（規(guī)范開設國家課程、完善校本課程建設工作、大力開發(fā)選修課）； 高考改革與學校自主招生管理（解決好怎么招生？招什么樣的學生？學校如何建設教師隊伍？如何選拔苗子？各學段如何培養(yǎng)學生？各學段的特長培訓如何與常規(guī)教學結合？評價問題。）； 開展“二元課堂”教學實驗研究（實驗研究循序漸進，探究“教學本質”、“教學思想”、“個性教學”、“模式多元”等問題。如果教師在常態(tài)課堂教學過程中，有意識地利用“二元課堂”對某些教學環(huán)節(jié)，如預習、討論、作業(yè)，加以優(yōu)化，那也會極大地提高教學質量。）

聚合力量，共鑄輝煌！堂堂雙中，泱泱學府，校園，美！教學質量，老百姓認可。但是，我覺得，我們更應讓別人羨慕的是，雙中有家的感覺！這個家很親和，無論年齡大小，都是血脈相連的兄弟姐妹；這個家很民主，無論職務高低，都是志同道合的朋友；這個家很大度，無論工作能力如何，大家在人格上都一律平等；這個家有文化，每個人有博大的胸懷，高尚的情操；這個家讓人眷戀，不僅是物質家園、而且是所有家庭成員的生態(tài)家園、精神家園！