群眾路線教育實踐活動

感悟二

雙流中學黨總支書記、校長 熊偉

遵循“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的原則，認真學習了群眾路線教育實踐活動有關文件的相關精神，結合學校和自身的實際，認真反思，深刻認識到自己存在以下問題。

一、 工作有畏難情緒

到雙中工作有兩年了，我遵循“校長的價值在教師的快樂，教師的快樂在學生的成長，學生的價值在未來的發(fā)展”的價值觀，通過認真的調查研究，發(fā)現(xiàn)了學校存在著十大方面的問題，通過這兩年的工作，解決了大部分的問題，但在教師群團意識、大局意識的培養(yǎng)上還存在很大的差距，總認為這是學校長期管理不足而成的，一時無法改變，需要一個漫長的時間和過程。

二、 領導班子的執(zhí)行力不強

由明主推薦而成的學校新領導班子，由原來的六人和新上任的九人構成，原有的干部有慣性思維和工作，而新上任的干部工作和能力缺乏，干部之間的協(xié)調還不和諧，校長對他們的培訓、指導還不夠，尤其是個案分析不到位。

三、 行政理念不夠完善

由于有“校長的價值在教師的快樂”的價值觀念，所以近兩年在教師福利待遇上考慮得較多，但在管理教師的強度上還不夠，尤其是抓常規(guī)管理還有漏洞，總認為教師在物資條件相對有所改變之后，應該自覺地履行一個教師應盡的職責，但事實上并非如此，教師也要物資文明和精神文明同事并舉，共同成長方能產生更大的辦學效益。

四、 新教育觀落實不夠

雙流中學是雙流縣第一中學，是雙流縣教育局的風向標。每年高考質量位于雙流縣之首，成都市的前茅，正因如此，教師們總認為傳統(tǒng)的教育理念和教學方法同樣可以產生較好的升學效益，我們何必要改變呢？但教師們沒有認識到教育的本質不僅在于學生能否升學，能否考高分，而是培育人的，是使學生全面發(fā)展的，學校是通過合理的校本課程，培養(yǎng)學生的道德，潤育學生的智慧，為學生一生的幸福奠定成長的基礎。所以，校長應該讓每位教師有著這樣的教育夢想，做好每一個教育環(huán)節(jié)。

五、 與教師交流不充分

由于參會的時間較多，學校的雜事太繁，尤其是本學期來為了落實高書記走基層所反映出來的十大問題，所以主動到教師中去談心、溝通較少，對教師所思、所需、所行了解不全面，從而對決策的可效性有影響。