用心耕耘，揚長避短求高效

——踐行群眾路線心得

中共雙中第三支部　何文焰

習(xí)近平總書記在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上強調(diào)指出，實現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須緊緊依靠人民，充分調(diào)動最廣大人民的積極性、主動性、創(chuàng)造性。開展黨的群眾路線教育實踐活動，就是要使全黨同志牢記并恪守全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以優(yōu)良的作風把人民緊緊凝聚在一起，為實現(xiàn)黨的十八大確定的目標任務(wù)而努力奮斗。

作為一個黨員教師，通過學(xué)習(xí)，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)校中心工作，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。在教育教學(xué)過程中，不斷思考總結(jié)反省，學(xué)習(xí)，借鑒，吸收，揚長避短。真正的“精英教育，高效課堂”。以我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“二元導(dǎo)學(xué)”“雙商教育”作為自己努力完成高考目標的重要途徑和手段！

一、“水清如許，為有活水”。加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

一方面要具有堅實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，關(guān)注本專業(yè)的前沿動態(tài)，不斷更新自己的專業(yè)知識，將新動態(tài)、新知識及時融入課堂教學(xué)，開拓學(xué)生的思路和視野，提高教學(xué)效果；另一方面還要加強教學(xué)方法的研究與學(xué)習(xí)，站好講臺，多聽取學(xué)生的意見和建議，不斷改善教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，讓學(xué)生滿意，不僅要教給學(xué)生專業(yè)知識，還要吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)他們幸福成長。

“青出于藍而勝于藍”。知識的傳播注重傳承，更注重創(chuàng)新和發(fā)展，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。老師是把學(xué)生領(lǐng)入神圣學(xué)術(shù)殿堂的人，這一工作光榮而又艱巨。老師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是啟發(fā)學(xué)生有不同的思維，允許不同的觀點與看法的存在，如果把學(xué)生禁錮在一種思想、一種觀點之中，科學(xué)研究就無從發(fā)展，也就不會培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，社會和國家都將會停滯不前?！扒喑鲇谒{而勝于藍”“二元導(dǎo)學(xué)”讓學(xué)生多“主動”成主角，力求培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生。

二、俯首低頭，用心傾聽。加強與學(xué)生的交流和溝通，積極聽取學(xué)生意見和建議。

關(guān)注教學(xué)活動，積極聽取學(xué)生反饋的意見和建議。要采取多種方式增加與學(xué)生的交流與溝通，如課堂交流、課間談話、座談，問卷調(diào)查等等，將他們的好意見和好建議吸取到今后的教學(xué)過程之中。真正的讓我們的教育教學(xué)“精英”而“高效”。

多站在學(xué)生的立場考慮問題，關(guān)注學(xué)生的訴求，增進通學(xué)生之間的感情。黨的群眾立場是真心為群眾著想，教師的教授對象是學(xué)生，在平時的教學(xué)過程中，教師除了教授知識外還應(yīng)該多站在學(xué)生的立場去考慮問題，如學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否適應(yīng)老師的教學(xué)進度。在課間和課后該多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生內(nèi)心真實想法。要在與學(xué)生的互動過程中加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握本專業(yè)前沿的研究成果，不斷改善自身的服務(wù)能力以便更好地滿足學(xué)生的需求。要充分尊重學(xué)生，聽取他們的意見，建立平等，緊密的關(guān)系，而不是把自己當成高高在上的領(lǐng)導(dǎo)，老師，才能得到學(xué)生的支持。又特別是高三學(xué)生，臨近高考，他們的學(xué)習(xí)壓力，心態(tài)，信心……都與平常不一樣，我們就得俯下身來，用心去聆聽，用情去溝通，用愛去撫慰，用懂去支持！

高三的“踩線生”，是最為敏感，最需要特別的關(guān)心關(guān)愛和幫助引導(dǎo)的群體。知識層面上，他們肯定需要老師的“小灶”，但，某種意義上說，他們的心理上心靈深處更需要老師像朋友一樣去認識去理解去真正的走近他們，讓這些學(xué)生實實在在感受到關(guān)愛，溫暖，在糾結(jié)中能勇敢的振作精神毅然決然的前行！

總而言之，作為黨員教師，通過學(xué)習(xí)群眾路線主題教育實踐活動，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。今后的學(xué)習(xí)生活和工作中，我們要拿出吃苦耐勞的精神，發(fā)揮模范帶頭作用，以新理念適應(yīng)新形勢，認真抓好落實，切實解決好學(xué)生和家長最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題，促進學(xué)校的快速發(fā)展和科學(xué)發(fā)展。

三、先進落后，都是學(xué)生，熾熱真心善待每一個學(xué)生。

教師，又特別是黨員老師必須獻身教育，教書育人，誨人不倦。教書育人，要防止只熱愛個別尖子、只育個別高材生的傾向，要有育全體學(xué)生、對全體學(xué)生負責的思想，而教師能否真心實意地面向全體學(xué)生，一個關(guān)鍵的問題是怎樣對待后進生的問題。后進生能否成才？俗話說就是“歪脖子樹”有“歪脖子樹”的特長。歷史上，曾一度被視為“差等生”的“歪才”，最終卻成為杰出人物的不乏其人：達爾文、居里、拿破侖、拜侖、海涅、愛因斯坦等，這些偉人都曾被視為難成器的“差等生”。這都說明了“差等生”以其特長往往可以成就大才。我們不能忽視對中下等生的培養(yǎng)和教育。當然重視高材生、培養(yǎng)尖子生是我們教育教學(xué)中心任務(wù)，而在培養(yǎng)優(yōu)秀生、尖子生的同時，也應(yīng)注重對中下等生的教育。也就是說，作為一名教師正確的態(tài)度應(yīng)該是不拘一格育人才，要因材施教。對優(yōu)秀學(xué)生要為他們創(chuàng)造條件，鼓勵其發(fā)揚創(chuàng)造精神，對“偏才”要揚其所長，避其所短；對“歪才”要象“病梅”那樣加以扶正，不斷調(diào)動他們的積極性，使之成為“正才”。只有這樣，才能體現(xiàn)出對全體學(xué)生負責，對學(xué)生全面負責的精神。

教師應(yīng)誨人不倦，時刻保持耐心與細心。對學(xué)生負責不僅要因材施教，而且要做到誨人不倦。誨人不倦，首先要深入切實地了解學(xué)生，要知人知心，俗話說：“種花需知百花異，育人要懂百人心。”當一名好教師必須了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，不只是“識其人”，而且還要“知其心”。誨人不倦，還要耐心細致地教育學(xué)生，不能急于求成，簡單從事?！昂糜曛獣r節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲”，春風細雨，滋潤禾苗成長。教育學(xué)生也是這樣，需要潛移默化，堅持不懈。

四、正人先正己，以身示范。學(xué)高身正方為人師表。

要做到“以身立教”，首先要胸懷寬廣，做出表率；其次要言行一致，表里如一，“身教重于言教”。

每一位教師只有自己的言行成為學(xué)生的表率，才可能取得教育教學(xué)活動預(yù)期的滿意效果。以身作則、為人師表是教育工作根據(jù)教書育人的宗旨對教師提出的一項基本要求，是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。以身作則固然重要，為人師表更不容忽視。一個人的儀表、風度往往反映出這個人的思想風貌、文化素質(zhì)。比方說，女孩子喜歡美麗、漂亮，男孩子喜歡帥氣、瀟灑。他們這樣做，實際上是在向外人做廣告，在展銷自己，以求外人對自己的認可。教師更應(yīng)注重自己的衣著、舉止、語言，體現(xiàn)出內(nèi)在的知識修養(yǎng)，使學(xué)生感受到一種積極向上的精神以及良好的工作態(tài)度、生活作風?？偟恼f來，教師的儀表必須整潔、樸素大方；舉止必須端莊、得體。在舉止儀表方面，周總理曾有過這樣的格言：“臉必凈，發(fā)必理、必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象勿做、勿怠，顏色宜和、宜靜、宜莊。”也就是說，舉止要端莊有氣質(zhì)，儀表要整潔有風度。所以作為教師，我們應(yīng)時時刻刻注意自己的舉止、儀表，只有這樣，我們才能做到為人師表。

高三，無論是學(xué)生還是教師，都有十分大的壓力，面對現(xiàn)實面對壓力面對目標，面對也同樣有壓力的家長，我，作為一個高三的黨員教師，更加義無反顧，“高效課堂”力爭完成高三這艱巨而偉大的目標任務(wù)！