開闊胸襟 成長自我

(個(gè)人心得體會(huì)原創(chuàng))

二支部 周微

教師的價(jià)值在于學(xué)生的成長，其實(shí)教師也需要個(gè)人成長。成長的前提是必須要勇于面對(duì)自己的不足，這需要個(gè)人擁有開闊的胸襟。

一．只有胸襟開闊，才能提升自身的師德境界

俗語云“做事先做人”，這就是說先重“德”，后重“能”。而在教師行業(yè)就更為看重師德。只有胸襟開闊，教師才能跨越斤斤計(jì)較的個(gè)人籓籬，具有奉獻(xiàn)精神。只有胸襟開闊，教師才能具有一顆純粹的愛心，接納學(xué)生的全部，等待學(xué)生的成長。只有胸襟開闊，才能提升自身的道德修養(yǎng)，不打罵譏諷學(xué)生，做到心平氣和地與學(xué)生交流溝通。著名的特級(jí)教師魏書生最開始教書時(shí)，接手的學(xué)生調(diào)皮、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，他在把學(xué)生當(dāng)做“敵人”一段時(shí)間后，開闊了自己的胸襟，“相信每一個(gè)學(xué)生心靈深處都有一個(gè)老師的助手”，逐步形成一套科學(xué)的教育方法，最后造就了教育界的一段傳奇。

二．只有胸襟開闊，才能提高自身的教學(xué)技能

教師的專業(yè)成長是一個(gè)過程，這其中涉及到許多重要的因素。一是教師主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)和反思，二是學(xué)生對(duì)教師提的要求和建議。只有胸襟開闊，才能認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)老師的建議是老師改進(jìn)自已教學(xué)方式最好的機(jī)會(huì)。反之，就會(huì)把學(xué)生的意見看作挑刺，進(jìn)而產(chǎn)生與學(xué)生的對(duì)立情緒，影響教育教學(xué)工作的正式開展。川師大著名的曹教授就曾提出過這樣一個(gè)建議，每堂課特意安排五個(gè)學(xué)生對(duì)老師的課提建議，這樣教師的教學(xué)才最能切合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。這都需要教師要有開闊的胸襟，直面自身的不足與問題，

三．只有胸襟開闊，才能以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待教育評(píng)價(jià) 對(duì)待教育，應(yīng)該是一個(gè)多元化的評(píng)價(jià)。但作為一名高中教師，最為直接的評(píng)價(jià)可能就是考試成績。我們一方面要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)高考，幫助學(xué)生提高考試成績。另一方面，我們也應(yīng)該以開闊的胸襟來看待高考，從整個(gè)人生的高度來看待高考，就知道高考不過是對(duì)學(xué)生青春期的一種磨礪罷了，它只不過是要鍛煉學(xué)生的拼搏精神而已。這樣在每一次成績出來后，我們可以從多方面來給學(xué)生分析原因，從情商的角度來鼓勵(lì)學(xué)生。