__  向發(fā)友

自3月下旬黨的群眾路線教育實踐活動在我校開展以來，通過參加縣委、縣教育系統(tǒng)和學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以及自己利用業(yè)余時間自學(xué)之后，感受很深，對照群眾教育活動的總體要求和主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校工作實際，現(xiàn)就第一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況談幾點體會。

一、學(xué)習(xí)情況簡介

自3月下旬 以來，一個月的時間，我先后參加了2次縣委組織的集中學(xué)習(xí)會、4次縣教育系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和群教講壇活動、8次學(xué)校內(nèi)部的有組織學(xué)習(xí)活動，并通過自主學(xué)習(xí)的方式，通讀了《應(yīng)知應(yīng)會讀本》、縣教育系統(tǒng)推薦的23篇理論文章和領(lǐng)導(dǎo)講話，選擇性閱讀了縣群教活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織的《資料匯編》和《十八屆三中全會精神學(xué)習(xí)資料》，網(wǎng)上觀看了《焦裕祿》、《牛玉儒》等兩部先進典型電影，完成了數(shù)千字的學(xué)習(xí)筆記。

二、學(xué)習(xí)理論收獲

1、深刻認識到黨的群眾路線教育實踐活動的意義。群眾路線是我黨根本的思想路線和工作方法，堅持群眾路線就是要堅持“一切為了群眾，一切依靠群眾”，這是我黨從小到大，從弱到強不斷發(fā)展壯大的經(jīng)驗，但是改革開放后，隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，物質(zhì)生活的不斷豐富，我們的個別黨員干部滋生了形式主義、官僚主義、享樂主義和奢糜作風(fēng)，嚴(yán)重脫離群眾，進而破壞了和諧的學(xué)黨群關(guān)系和干群關(guān)系， 甚至威脅到我黨的執(zhí)政地位，所以新一屆黨中央決定在全黨開展群眾路線教育實踐活動是非常及時和必要的。新時期，時代給我們提出了更高的要求，要求我們要從更加科學(xué)角度走群眾路線，“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”，的不管是在什么時候群眾都是我們最有力的后盾，這也是我們黨永葆生機的力量源泉。

2、深刻認識到不斷提高自身修養(yǎng)和工作能力的必要性。黨的要求，群眾的利益，學(xué)校的發(fā)展，先進的典型就是我們正衣冠的鏡子，通過學(xué)習(xí)，我們才更進一步地發(fā)現(xiàn)和認識到自己身上的不足之處，發(fā)現(xiàn)自己與時代和黨的要求的距離，發(fā)現(xiàn)自己與先進模范的差距，學(xué)習(xí)讓我深刻的體會到作為一名中學(xué)黨員干部，必須加強黨性修養(yǎng)、增強責(zé)任意識，嚴(yán)格履行個人職責(zé)，時刻做到潛心教書、靜心育人，始終堅持全心全意為師生服務(wù)的宗旨,做到大公無私，盡心盡責(zé),不斷進取，堅持課改方向，從而增強自己教書育人和服務(wù)管理的能力。必須以艱苦扎實的作風(fēng)真抓實干，努力使黨的路線方針政策落到實處，給人民群眾看得到、摸得著的實際利益。要牢記群眾利益無小事的道理，始終把教職工利益放在心中，始終把學(xué)校發(fā)展的大局放在最重要的位置，不斷增強為師生服務(wù)的意識，把工作做細、做實、做好。

3、深刻認識到在我校推進黨的群眾路線教育實踐活動的必要性。2014年是雙流中學(xué)發(fā)展關(guān)鍵一年，在縣委高書記的親切關(guān)懷下，學(xué)?！熬⒔逃逼放乒こ陶行蛲七M，“二元導(dǎo)學(xué)”課堂改革正如火如荼地開展，學(xué)校“三雅”文化建設(shè)的總體方案正逐步落實，老雙中將迎來又一次華麗轉(zhuǎn)身，但目標(biāo)的實現(xiàn)需要調(diào)動全體教職工的積極性，聚合力量,共鑄輝煌。黨的群眾路線教育實踐活動的開展，使我們找到了凝心聚力的金鑰匙。學(xué)校發(fā)展和各種利益關(guān)系的協(xié)調(diào)，都必須遵循群眾路線的思想和工作方法，集中全校教職工的智慧和力量，依靠教職工是我們的工作方式，服務(wù)師生是我們的落腳點。路線教育實踐活動為學(xué)校發(fā)展提供了契機，我們堅持全員參與，進行充分動員，使大家認識到黨員干部的群眾是全體教職工，全體教職工的群眾是全校學(xué)生和家長，要求大家積極學(xué)習(xí)，對照自身工作查找問題，不作旁觀者，以實現(xiàn)通過群眾路線教育實踐活動轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，提升全校師生水平和辦學(xué)社會滿意度的目標(biāo)。

三、自我反思對照

1、師德師風(fēng)方面

從教二十多年，本人始終堅持以高標(biāo)準(zhǔn)的師德要求規(guī)范自己的言行，注意以高尚的師德風(fēng)尚去影響和感染學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生、平等待人、一視同仁，不歧視，不偏愛，無挖苦、諷刺學(xué)生的現(xiàn)象，對學(xué)生嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有愛。將立德修身作為一門畢生追求主課程，以“師德無小節(jié)、教育憑良心”作為自己的座右銘，因為老師在學(xué)生面前的所有行為都是有教育意義的，教師的工作很大程度上是一種個體勞動，從本質(zhì)上講其工作是不能完全監(jiān)控的，教育教學(xué)是無止境的，只有帶著愛心出發(fā)，只有憑著良心做事，才能無愧于師者的稱號，才能贏得學(xué)生的信任和愛。自《成都市中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》頒布以來，本人更加嚴(yán)格的要求自己。

2、課程改革行為

高中課程改革已經(jīng)在我省推行四年了，作為學(xué)科課程改革的全程參與者，本人參與了多次理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，認識到課程改革的實質(zhì)是素質(zhì)教育，是以學(xué)生的成長為中心，但客觀地講，作為全省課程改革龐大執(zhí)行者之一，過去三年，我同絕大多數(shù)普通老師一樣，更多是去探索教材體系調(diào)整后怎樣教的問題，我們課堂沒有實質(zhì)性改變，學(xué)生的主體性也沒有在我們的課堂中更多地體現(xiàn)。自上學(xué)期，我校推行“二元導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)新模式改革以來，我才又重新思想怎樣轉(zhuǎn)變自己的課堂行為，真正按照學(xué)校要求的五大環(huán)節(jié)去設(shè)計教學(xué)流程，真正注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的能力經(jīng)。經(jīng)一學(xué)期的努力，最明顯的改變是：課前花的功夫多了，課中講得少了，學(xué)生參與充分了，學(xué)生逐漸自信了。

3、教育教學(xué)管理工作

教育教學(xué)工作方面，由于所承擔(dān)的管理工作事務(wù)較多，在教學(xué)方面確有做得不實之處，主要是：一是對高考研究不如以前透徹，信息搜集、做高考真題、研究高考考向方面投入的時間和精力不足；二是對學(xué)生作業(yè)批改的仔細程度有待提高，尤其是重點踩線生，以提高對位率；三是與學(xué)生的個別交流頻率還應(yīng)再高一些，在高一高二階段，我做到了每周同每個學(xué)生個別交流一次，兩個班100多人，每周我在這項工作上花去了我大部分休息時間，進入高三后，與學(xué)生交流的時間減小了；四是教學(xué)設(shè)計還存在做得不精的現(xiàn)象，課件設(shè)計有不合理的地方，教案寫得較簡略；五是二元導(dǎo)學(xué)的探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的問題設(shè)計還需進一步下功夫。

管理工作方面，一是黨務(wù)工作，由于工作經(jīng)費支出困難，黨務(wù)工作創(chuàng)新不夠，沒有更好地研究在新形勢下怎樣充分調(diào)動廣大黨員的工作學(xué)習(xí)積極性，更好地發(fā)揮支部的堡壘作用和黨員的先鋒作用，支部活動顯得活力不足；二是工會工作，由于事務(wù)較多，精力不足，與教職工交流溝通還不深入，創(chuàng)新工作方式還不足，慰問活動沒有做到事事親歷親為；三是高三年級管理工作，近一年來雖然以此為工作重點，也投入了大量時間和精力，但依然存在管理不到時位的情況，如部分班級、部分學(xué)生課堂狀態(tài)不佳，個別教師課堂教學(xué)效率低下、甚至無效，年級管理制度多，但逗硬不足。

4、教育教學(xué)管理實效

“捧著一顆一心來，不帶半根草去”，以心換心，我的真心付出也得到了學(xué)生的回報，學(xué)生尊重關(guān)心我，我與九班學(xué)生師生關(guān)系和諧，情誼深厚，這是我作為教師最大的幸福。堅持認真撰寫教學(xué)設(shè)計，做到課課有目標(biāo)、課課有教案、一輪復(fù)習(xí)全部有與教案配套的自制PPT，所教學(xué)生成績基本處于年級領(lǐng)先地位。堅持身先士卒，注重以自己的行為帶動和感染身邊的同事，做到只要無特殊工作安排，每天早自習(xí)必巡查全年級各班，周五年級值班當(dāng)天，至少巡查年級4遍，發(fā)現(xiàn)問題及時通知相關(guān)人員，堅持每周聽課二節(jié)以上，現(xiàn)已做到聽遍全年級每個班的課。工會和黨務(wù)常規(guī)工作規(guī)范有序，創(chuàng)造性地開展教職工書法繪畫攝影作品展和教職工迎新文藝匯演，為教職工搭建了展示別樣風(fēng)采的舞臺，極大地豐富了校園文化生活、和諧了校園氛圍、凝聚了人心，極大提升子教職工的幸福感，為打造雙中教師儒雅風(fēng)格作了努力奮，今后還將進一步探索校園黨工工作新方法，更好地發(fā)揮作用。

2014.5.6