2023年11月3日，四川省雙流中學(xué)第五屆“教壇新秀”學(xué)科教學(xué)比賽正式落下帷幕。在為期一周的比賽中，來自語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)組的八位青年教師用他們的熱情與專業(yè)知識(shí)，結(jié)合“雙新”背景下的教學(xué)理念，為學(xué)生們帶來了一堂又一堂生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的課程，充分展示了青年教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和深厚的學(xué)科素養(yǎng)。

10月30日下午，英語組鄧貽之老師以《Three days to see》為課題，充分運(yùn)用英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀中的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新三個(gè)層面，將語言、思維、文化融為一體，通過層層遞進(jìn)的問題鏈，由淺入深帶領(lǐng)學(xué)生從作者的視角看待世界，啟發(fā)學(xué)生形成永不言棄的人生態(tài)度。

圖1 鄧貽之英語課堂

11月1日上午，化學(xué)組彭森垚老師從自來水含有“異味”的情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，反思探究與氯氣相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，并通過預(yù)測做出驗(yàn)證，逐步培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的科學(xué)精神。

圖2 彭森垚化學(xué)課堂

11月1日下午，來自數(shù)學(xué)組的三位老師同臺(tái)競技，各顯其能。代盈盈老師采用“一題一課”的教學(xué)模式，“以形助數(shù),以數(shù)解形”，以直線方程為載體，探究三角形面積的最值問題，不斷深化學(xué)生對(duì)解析思想的理解。

圖3 代盈盈數(shù)學(xué)課堂

孟亮老師以日常生活中的對(duì)稱事物為切入點(diǎn)，層層遞進(jìn)，抽絲剝繭，引導(dǎo)學(xué)生正確把握函數(shù)奇偶性的概念，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象和歸納總結(jié)的能力。通過小組討論等形式，把課堂交還給學(xué)生。同時(shí)，孟老師在教學(xué)過程中及時(shí)引導(dǎo)、糾錯(cuò)、總結(jié)，即說即練，即練即辯，即辯即總。

圖4 孟亮老師數(shù)學(xué)課堂

楊琴老師以艾賓浩斯遺忘曲線為載體，將學(xué)生置身于對(duì)曲線變化趨勢的直觀觀察，重點(diǎn)探究函數(shù)單調(diào)性概念的生成，突破單調(diào)性符號(hào)化和任意性的理解。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想，發(fā)展直觀想象、數(shù)學(xué)抽象的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

圖5 楊琴老師數(shù)學(xué)課堂

11月2日上午，語文組的兩位老師在錄課室進(jìn)行課程展示。楊嵐老師從荀子和弟子“游學(xué)于市”的情境出發(fā)，將《勸學(xué)》中的說理形象化，直觀地給學(xué)生梳理荀子的論證思路和勸說藝術(shù)。課堂中通過畫思維導(dǎo)圖、選擇贈(zèng)言、制作雙中學(xué)習(xí)路線圖等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，并結(jié)合當(dāng)下的時(shí)代特征為學(xué)習(xí)觀賦予新的內(nèi)涵。

圖6 楊嵐老師語文課堂

劉小玲老師從“拙”字入手，通過“感詩中之韻”、“品田居之景”、“識(shí)歸園之人”三個(gè)環(huán)節(jié)，披文入情，層層深入，解讀《歸園田居》中“拙”字的豐富內(nèi)涵，角度新穎，構(gòu)思巧妙。課后以“陶公的煩惱”為情境，關(guān)照當(dāng)下社會(huì)中的“躺平”與“擺爛”，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)陶公，樹立正確的價(jià)值觀。

圖7 劉小玲老師語文課堂

11月2日下午，物理組的匡滎老師帶來了他的課?？餃罾蠋熣n堂活動(dòng)豐富，學(xué)生參與度高，課堂討論氛圍熱烈。教學(xué)過程中，匡老師從身邊的物理入手，通過按壓玻璃瓶和桌面等生活情境，結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示微小形變，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，細(xì)致觀察并自主總結(jié)，加強(qiáng)對(duì)彈力相關(guān)內(nèi)容的理解，取得了較好的教學(xué)效果。

圖8 匡滎老師物理課堂

每一節(jié)精心打磨的課堂背后，都離不開備課組的支持，以及各位青年教師的學(xué)科師父的悉心指導(dǎo)?；顒?dòng)前，各位老師從教材以及教案設(shè)計(jì)各方面對(duì)參賽的青年教師進(jìn)行指導(dǎo)。賽課結(jié)束后，各行政領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科備課組以雙流中學(xué)的“七有課堂”為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從“教-學(xué)-評(píng)”一致性的原則出發(fā)，進(jìn)行評(píng)課議課。老師們充分肯定了八位青年教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)等方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，同時(shí)也針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中的疏漏之處提出了中肯的建議和改進(jìn)意見，鼓勵(lì)各位青年教師再接再厲。

圖9 英語學(xué)科評(píng)課議課

圖10 化學(xué)學(xué)科評(píng)課議課

圖11 數(shù)學(xué)學(xué)科評(píng)課議課

圖12 語文學(xué)科評(píng)課議課

圖13 物理學(xué)科評(píng)課議課

以賽促教，深耕課堂。本次活動(dòng)不僅為青年教師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也讓各位教師在不斷打磨教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，提高專業(yè)能力和學(xué)科素養(yǎng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，愿各位青年教師以自己的教學(xué)熱情和創(chuàng)新精神，繼續(xù)為學(xué)校教育注入新的活力和動(dòng)力。