2020年12月11日，雙流中學(xué)第二屆“教壇新秀”課堂教學(xué)大賽高中組正式落下帷幕，出身“名門(mén)”的新教師們各展風(fēng)采，各盡其能，充分的體現(xiàn)了他們把握教材、駕馭課堂的能力，更體現(xiàn)了雙中課堂的激情和魅力。

此次活動(dòng)涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、地理七大學(xué)科，總計(jì)14名2020年新入職的教師進(jìn)行了課堂展示，雙流中學(xué)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)龍清明，學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、年紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)、各教研組教研組長(zhǎng)深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，全體學(xué)科教師均參與活動(dòng)。

NO.1 英語(yǔ)

12月7日上午第一、二節(jié)課，高中英語(yǔ)組的張琪敏和羅芳梅老師進(jìn)行了課堂展示。雙流中學(xué)英語(yǔ)組余曉冬老師、劉利勤老師、李元芳老師擔(dān)任評(píng)委。

雙流中學(xué)英語(yǔ)組余曉冬老師、劉利勤老師、李元芳老師擔(dān)任評(píng)委。

英語(yǔ)學(xué)科聽(tīng)課老師

張琪敏老師的授課主題為T(mén)he Emperor Penguin，基于閱讀圈的教學(xué)理念，張老師選取了與本課時(shí)目標(biāo)對(duì)應(yīng)的五個(gè)角色，即Language Wizard, Illustrator, Discussion Leader, Character Analyst, Life Connector。一個(gè)角色一個(gè)評(píng)價(jià)任務(wù)，對(duì)應(yīng)不同的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，以最大可能在閱讀圈的教學(xué)模式中實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致性。課堂充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。

英語(yǔ)學(xué)科的張琪敏老師的課堂1

英語(yǔ)學(xué)科的張琪敏老師的課堂

羅芳梅老師的授課主題為Films and TV Programs。首先，羅老師基于翻轉(zhuǎn)課堂的理念，組織學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，課中合作探究。再者，基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，羅老師設(shè)計(jì)了貼近真實(shí)情景、有層次、有實(shí)效的活動(dòng)。以熱映的電影導(dǎo)入，再到對(duì)影評(píng)《臥虎藏龍》的學(xué)習(xí)與賞析，最后到影評(píng)寫(xiě)作，這一過(guò)程充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心、“教學(xué)評(píng)”一致性的理念。

羅芳梅老師的授課主題為Films and TV Programs

英語(yǔ)老師羅芳梅的課堂

NO 2 化學(xué)

12月8日上午第二節(jié)課，化學(xué)組楊毅老師進(jìn)行了課題為“鐵鹽和亞鐵鹽”的課例展示。楊華敏老師、楊朝軍老師、崔正淳老師擔(dān)任評(píng)委。楊老師將鐵離子的檢驗(yàn)、鐵離子轉(zhuǎn)化為亞鐵離子融入魔術(shù)作為課堂的開(kāi)始，緊緊抓住學(xué)生探知奧秘的心理狀態(tài)。學(xué)生通過(guò)已學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)檢驗(yàn)生活中存在的鐵離子的實(shí)驗(yàn)方法，并通過(guò)巧妙的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)引導(dǎo)，將鐵離子與亞鐵離子的轉(zhuǎn)化緊緊聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)學(xué)生自主的活動(dòng)探究尋找轉(zhuǎn)化的途徑，課堂氛圍濃厚，學(xué)生整個(gè)過(guò)程的求知欲強(qiáng)烈。將所學(xué)化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活是體現(xiàn)化學(xué)價(jià)值的真正所在，學(xué)生深刻感受到了化學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生擅于發(fā)現(xiàn)生活中的化學(xué)的能力。

12月8日上午第二節(jié)課，化學(xué)組楊毅老師進(jìn)行了課題為“鐵鹽和亞鐵鹽”的課例展示。楊華敏老師、楊朝軍老師、崔正淳老師擔(dān)任評(píng)委。

楊毅老師的課堂上有理論有實(shí)踐

楊毅老師的課堂上同學(xué)回答問(wèn)題

      NO 3 物理

12月8日上午三、四節(jié)課及下午第三節(jié)課，物理組的三位老師進(jìn)行了課堂展示，雙流區(qū)高中物理教研員騰剛、雙流中學(xué)校長(zhǎng)龍清明蒞臨現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行聽(tīng)課，王道俊、黎國(guó)勝、聶剛老師擔(dān)任評(píng)委。

龍清明校長(zhǎng)聽(tīng)物理課

王道俊老師聽(tīng)課

三位老師尊重學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了真正的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。他們充分利用信息技術(shù)、平板教學(xué)，在習(xí)題課和新授課的碰撞中產(chǎn)生火花，通過(guò)生動(dòng)的課堂，展現(xiàn)了青年物理教師的風(fēng)采。

錢(qián)慧玲、魏詩(shī)琪兩位老師的課題為《高一12月月考試卷評(píng)講》。兩位老師利用精準(zhǔn)的大數(shù)據(jù)收集、分析學(xué)生考情，在明確考情的基礎(chǔ)上定位學(xué)情、把握高頻錯(cuò)題，完成了有目的、有重點(diǎn)、有突破、有總結(jié)的習(xí)題課。課堂上兩位老師借助平板對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，師生互動(dòng)良好，仿佛把物理試卷講“活”了。

12月8日上午三、四節(jié)課及下午第三節(jié)課，物理組的三位老師進(jìn)行了課堂展示，雙流區(qū)高中物理教研員騰剛、雙流中學(xué)校長(zhǎng)龍清明蒞臨現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行聽(tīng)課，王道俊、黎國(guó)勝、聶剛老師擔(dān)任評(píng)委。

12月8日上午三、四節(jié)課及下午第三節(jié)課，物理組的三位老師進(jìn)行了課堂展示，雙流區(qū)高中物理教研員騰剛、雙流中學(xué)校長(zhǎng)龍清明蒞臨現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行聽(tīng)課，王道俊、黎國(guó)勝、聶剛老師擔(dān)任評(píng)委。

物理學(xué)科賽課現(xiàn)場(chǎng)

物理學(xué)科聽(tīng)課教師

楊欽老師的課題為《磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線(xiàn)的作用——安培力》。楊老師先巧妙利用神奇的“線(xiàn)圈轉(zhuǎn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)引出“安培力”這個(gè)新物理概念，讓學(xué)生基于實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)新知，走進(jìn)物理課堂。在學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)上開(kāi)展師生活動(dòng)，并利用多媒體投屏技術(shù)、自制教具等，展示信息化物理課堂的魅力。課堂末尾，楊老師通過(guò)安培的小故事激勵(lì)同學(xué)們成為“某個(gè)領(lǐng)域的安培”，滲透科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，并回歸演示實(shí)驗(yàn)“揭開(kāi)神秘面紗”、解釋現(xiàn)象。整個(gè)課堂首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整，課堂氛圍活躍生動(dòng)、亮點(diǎn)紛呈。

楊欽老師的課題為《磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線(xiàn)的作用——安培力》

楊欽老師的課堂

楊欽老師的課堂學(xué)生展示

      NO 4 數(shù)學(xué)

12月9日下午第一節(jié)、第二節(jié)課，在學(xué)校精心組織下，高中數(shù)學(xué)的教壇新秀賽在雙流中學(xué)錄播室開(kāi)展，數(shù)學(xué)教研組的全體教師參與本次活動(dòng)。

兩位教師以"同課異構(gòu)"的形式進(jìn)行了課題展示，同講三角函數(shù)中的《任意角》。茍超然老師對(duì)新舊知識(shí)銜接自然，在課堂上注重新知識(shí)的講解；教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，通過(guò)精心準(zhǔn)備的課件，細(xì)心的講解，讓學(xué)生不知不覺(jué)中掌握了新知識(shí)。耿曉琦老師，教學(xué)注重學(xué)生對(duì)概念的理解與知識(shí)的掌握情況，學(xué)生積極舉手，課堂氣氛活躍有序，師生充分互動(dòng)；在學(xué)生練習(xí)時(shí)，走下講臺(tái)，驗(yàn)看授課效果，及時(shí)在課堂上解決問(wèn)題。

2020年12月9日下午第一節(jié)、第二節(jié)課，高中數(shù)學(xué)的教壇新秀賽在學(xué)校錄播室開(kāi)展(圖為茍超然老師正在授課)。

數(shù)學(xué)老師耿曉琦上《任意角》一課

數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生互動(dòng)

       NO 5 語(yǔ)文

2020年12月10日，7時(shí)55分。晨光未明，城市猶眠。而錄課室里師生攢聚，戰(zhàn)幕已掀！ 四川省雙流中學(xué)第二屆“教壇新秀”課堂教學(xué)大賽高中組語(yǔ)文學(xué)科的比賽如期舉行。三位新進(jìn)教師同臺(tái)競(jìng)技，各顯其能，各得其妙。

2020年12月10日高中組語(yǔ)文學(xué)科的比賽如期舉行。三位新進(jìn)教師同臺(tái)競(jìng)技，各顯其能，各得其妙。（圖為語(yǔ)文學(xué)科的評(píng)委老師及聽(tīng)課教師）

語(yǔ)文老師議課

馬駟駒老師猶駿馬奮蹄，率先登場(chǎng)。從容鎮(zhèn)定，帶領(lǐng)高一5班學(xué)生追本溯源，探尋中國(guó)漢字的演進(jìn)和魅力。箜篌聲起，美麗大方的楊睿老師奉上了《記梁任公先生的一次演講》。啟思激智，旁征博引，高一17班學(xué)生群情振奮，感深情，悟大義。載譽(yù)歸來(lái)的母欄芳老師最后登場(chǎng)，一曲聲情并茂的配樂(lè)朗誦《致橡樹(shù)》，瞬時(shí)點(diǎn)亮高一19班學(xué)生的詩(shī)情，娓娓動(dòng)人的講授里，獨(dú)立與平等的價(jià)值觀已然深植心靈。

三堂賽課，教學(xué)評(píng)一致，讀講寫(xiě)一體，手法豐富，掌控有度，漸臻成熟。收到聽(tīng)課教師一致好評(píng)！真是：雛鳳清音，未來(lái)可待！

馬駟駒老師猶駿馬奮蹄，率先登場(chǎng)。從容鎮(zhèn)定，帶領(lǐng)高一5班學(xué)生追本溯源，探尋中國(guó)漢字的演進(jìn)和魅力。

美麗大方的楊睿老師奉上了《記梁任公先生的一次演講》

母欄芳老師最后登場(chǎng)，一曲聲情并茂的配樂(lè)朗誦《致橡樹(shù)》，瞬時(shí)點(diǎn)亮高一19班學(xué)生的詩(shī)情，娓娓動(dòng)人的講授里，獨(dú)立與平等的價(jià)值觀已然深植心靈。

語(yǔ)文課上，學(xué)生使用平板互助

NO 6 地理

2020年12月10日下午，地理組兩位新老師從下午第一節(jié)課開(kāi)始分別進(jìn)行了展示。雙流中學(xué)地理組全體老師均來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課，其中羅江濤老師、黃山老師、陳梁老師擔(dān)任評(píng)委。

地理老師討論課堂細(xì)節(jié)

地理老師討論課堂細(xì)節(jié)

羅丹老師的題為《世界海洋表層洋流的分布》。羅老師以洋流對(duì)航海的影響貫穿整堂課，采用倒敘的方式，首先讓同學(xué)們先觀察現(xiàn)象，再歸納出規(guī)律，最后從現(xiàn)象推導(dǎo)成因，并且最后以從智利運(yùn)送銅礦到日本的線(xiàn)路設(shè)計(jì)來(lái)檢測(cè)同學(xué)們的學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況。

羅丹老師的課題為《世界海洋表層洋流的分布》的課堂

羅丹老師的課堂學(xué)生展示學(xué)習(xí)

羅丹老師的課堂學(xué)生展示學(xué)習(xí)

何博文老師的課題為《鋒與天氣》，何老師利用實(shí)驗(yàn)讓同學(xué)們非常清晰地理解到了鋒面的形成，并且課堂活動(dòng)貫穿全程，通過(guò)同學(xué)們到講臺(tái)上來(lái)展示自己，并且進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，整堂課課堂氛圍活躍，最后利用課后練習(xí)題來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。

何博文老師的課題為《鋒與天氣》

何博文老師的課上學(xué)生小組互助學(xué)習(xí)

何博文老師的課上學(xué)生展示

本次“新秀杯”賽課既是對(duì)兩位新老師前一段時(shí)間的教學(xué)工作的檢測(cè)及展示，也是對(duì)雙流中學(xué)80周年校慶的慶祝。在地理組以后的工作開(kāi)展中，兩位新老師還需要進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教育教學(xué)工作，同時(shí)在地理組的新鮮血液的注入，相信有更精彩的表現(xiàn)。

NO 7  政治

12月11日上午第二節(jié)課，高中政治的教壇新秀課堂大賽在雙流中學(xué)錄課室開(kāi)展，新進(jìn)教師代镕镕老師承擔(dān)獻(xiàn)課任務(wù)，政治組全體教師參與此次活動(dòng)。

代镕镕老師的課題為《按勞分配為主體，多種分配方式并存》。代老師以雙流區(qū)云華新村的幸福生活為主線(xiàn)，創(chuàng)設(shè)破解云華村的幸福密碼、解決云華村的幸福煩惱、暢想云華村的幸福生活三個(gè)情境，引導(dǎo)學(xué)生小組探究，生成知識(shí)，并運(yùn)用平板進(jìn)行即時(shí)課堂檢測(cè)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。課堂貼近生活，學(xué)生熱烈討論，踴躍發(fā)言，充分認(rèn)識(shí)到我國(guó)收入分配制度的優(yōu)越性，感受到雙流區(qū)人民生活的新變化，樹(shù)立了我愛(ài)我家的情感。

12月11日上午第二節(jié)課，高中政治的教壇新秀課堂大賽在雙流中學(xué)錄課室進(jìn)行，新進(jìn)教師代镕镕承擔(dān)獻(xiàn)課任務(wù)。

代镕镕老師的課題為《按勞分配為主體，多種分配方式并存》

“紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。”新老師們精心備課，親切活潑，給在場(chǎng)的師生呈現(xiàn)了一堂堂扎實(shí)而不乏新意的展示課，充分展現(xiàn)了他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平。同時(shí)新教師們也看到了自己在教學(xué)上存在的差距和不足，對(duì)開(kāi)展課堂教學(xué)有了更深的理解，為今后的成長(zhǎng)指明了方向。相信，不久的將來(lái)，他們很快就會(huì)成長(zhǎng)為教師隊(duì)伍里的佼佼者，教育教學(xué)事業(yè)上的主力軍。