2020年11月26日下午，雙流區(qū)“教學評一致性”子課題高中一組科研共同體成員齊聚雙流中學，開展了高中一組科研共同體的第四次研討活動，本次活動的主題為“‘基于課程標準的教學評一致性學習資料’的讀書報告分享”。本次活動由雙流中學英語教研組長余曉冬主持，雙流中學副校長徐天福、永安中學研培處主任祝君、六個課題負責人及主研人員共60余人參會。

余曉冬老師主持活動

本次活動由一堂體現(xiàn)“教學評一致性”的研究課開始。雙流中學的羅芳梅老師為大家?guī)砹艘还?jié)主題為《Music》的英語課。課堂中學生參與度高，教師引導充分，課堂各環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了“教學評一致性”的要求。課后，羅芳梅老師從三個方面對自己的課堂設計理念進行了說明：第一，課前自主學習，課中合作探究展示；第二，運用“教學評一致性”手段實現(xiàn)高效課堂；第三，踐行英語課程標準英語學習活動觀。

羅芳梅老師的英語課

羅芳梅老師的英語課

羅芳梅老師的英語課

緊接著雙流區(qū)英語學科帶頭人劉利勤老師針對羅芳梅老師的研究課進行了點評。劉老師從三個方面進行了課堂評價：第一，本堂課以問題為導向，學習活動設置合理；第二，課堂環(huán)節(jié)能體現(xiàn)“教學評一致性”要求，目標清晰；第三，課堂以學生為主體，教師在課堂中放手讓學生去參與課堂活動。同時課堂以學生為主體，對教師在課堂中放手讓學生去參與課堂活動也提出了兩點建議：第一，課堂導入和評價環(huán)節(jié)的情景設置可以更貼近學生的生活實際及興趣愛好，充分調(diào)動學生的生活經(jīng)驗與興趣愛好；第二，課堂評價任務應該更細致，做到評價與目標相對應。

劉利勤老師進行點評

展示課結(jié)束后，高中一組六個課題組的主研人員進行了“基于課程標準的教學評一致性學習資料”的讀書報告分享。六個課題組分別由雙流中學語文組青年教師母欄芳、雙流中學數(shù)學組青年教師翟芷藝、雙流中學英語組青年教師張琪敏、雙流中學物理組青年教師鄧玉、雙流中學政治組青年教師代镕镕、永安中學青年教師徐秋夢進行讀書報告分享。六位老師的讀書報告都從加強課程綱要敘寫、課程目標分解、學案設計、課堂行為研究、大單元設計、評價研究六個方面進行了交流與分享，反映出各課題組在日常教育科研過程中都在不斷加強理論學習，落實“教學評一致性”學習資料的學習和研究。

讀書報告分享

讀書報告分享

讀書報告分享

讀書報告分享

讀書報告分享

讀書報告分享

教育科研是提高教師專業(yè)水平的重要途徑，是教研團隊的工作重點，是學校發(fā)展的必經(jīng)之路。通過本次課題組的讀書報告分享會，各課題組之間相互借鑒、相互學習，有效地加強了各課題組成員對“教學評一致性”的理解與學習，為課題的研究打下了良好的基礎(chǔ)。