2020年10月29日下午，雙流區(qū)“教學(xué)評一致性”子課題高中一組科研共同體成員齊聚雙流中學(xué)，開展了高中一組科研共同體的第三次研討活動?；顒又黝}為“開題論證會”。本次活動由雙流中學(xué)研培處主任彭春暉主持，課題指導(dǎo)聯(lián)系人、區(qū)教科院院長邱剛田，區(qū)教科院教育改革研究中心研究員楊獨明，區(qū)教科院政治教研員杜梅老師蒞臨指導(dǎo)工作，雙流中學(xué)校長龍清明、雙流中學(xué)副校長徐天福、永安中學(xué)研培處主任祝君及六個課題負責(zé)人及主研人員共60余人參會。

圖片1 開題論證會現(xiàn)場

圖片2 與會嘉賓

活動伊始，課題聯(lián)組牽頭學(xué)校雙流中學(xué)校長龍清明致辭。龍校長從課題組科研現(xiàn)狀、舉辦科研活動意義、本次聯(lián)動活動的特色等三個方面介紹了課題組現(xiàn)階段的工作情況。同時龍校長再次強調(diào)“共研、共享、共成長”的課題組宗旨，祝愿進行教育科研的同仁們在這條道路上走得更遠，收獲成功。

圖片3 雙流中學(xué)校長龍清明發(fā)言

接下來，區(qū)教科院教育改革研究中心研究員楊獨明宣讀了課題立項通知，并介紹了總課題和子課題相關(guān)情況，鼓勵大家積極參與課題研究，樹立“科研先導(dǎo)“意識，適應(yīng)教育形勢的發(fā)展。

圖片4 區(qū)教科院教育改革研究中心研究員楊獨明宣讀課題立項通知

活動的第三個環(huán)節(jié)是高中一組六個課題組的主研人員進行開題報告分享。六個課題分別由雙流中學(xué)語文教研組組長宋先念、雙流中學(xué)數(shù)學(xué)組青年教師李莎莎、雙流中學(xué)英語組青年教師胡軒、雙流中學(xué)物理組青年教師錢慧玲、永安中學(xué)青年教師劉夢琪、東升一中青年教師柯灑進行了課題開題工作匯報及開題報告分享。

圖片5 雙流中學(xué)語文教研組組長宋先念作開題報告

圖片6 雙流中學(xué)數(shù)學(xué)組青年教師李莎莎作開題報告

圖片7 雙流中學(xué)英語組青年教師胡軒作開題報告

圖片8 雙流中學(xué)物理組青年教師錢慧玲作開題報告

圖片9 永安中學(xué)青年教師劉夢琪作開題報告

圖片10 東升一中青年教師柯灑作開題報告

各課題組成果匯報完成后，專家組分別對各課題科學(xué)性、可行性進行了評議，并對各課題研究中可能存在的問題和困難進行了指導(dǎo)。

區(qū)教科院政治教研員杜梅老師指出，各課題的所有成員都應(yīng)加強理論學(xué)習(xí)，落實“教學(xué)評一致性”學(xué)習(xí)資料的學(xué)習(xí)和研究，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進一步把握課題研究的焦點,抓住課題研究的關(guān)鍵詞，堅持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向相統(tǒng)一，堅持學(xué)習(xí)理論與指導(dǎo)實踐相結(jié)合，把教育理論研究轉(zhuǎn)化為真正的生產(chǎn)力，讓教育理論在課堂實踐中真正地“落地生根”。

圖片11 區(qū)教科院政治教研員杜梅老師發(fā)言

區(qū)教科院教育改革研究中心研究員楊獨明指出，雙流區(qū)“教學(xué)評一致性”子課題要求大家聚焦核心素養(yǎng)，開展課題研究，各課題組應(yīng)當(dāng)以課題研究為依托，加強專業(yè)學(xué)習(xí)，在課題研究過程中解決實際教學(xué)問題。楊老師強調(diào)，各課題組應(yīng)當(dāng)深刻理解“教學(xué)評一致性”的內(nèi)涵，將“教學(xué)評一致性”的內(nèi)涵學(xué)科化、校本化、個性化；應(yīng)當(dāng)加深對課題研究價值的認識，將課題研究價值進行拓展與加深；應(yīng)當(dāng)加強對課題研究問題的聚焦，明確課題研究問題的具體內(nèi)容。隨后，楊老師對各課題組的開題報告分別作了具體的指導(dǎo)。

圖片12 區(qū)教科院教育改革研究中心研究員楊獨明發(fā)言

課題指導(dǎo)聯(lián)系人、區(qū)教科院院長邱剛田對六個課題組的開題報告及研究工作進行了肯定。邱院長提出以下兩點要求：第一，要求參與課題的所有成員都應(yīng)加強理論學(xué)習(xí)，落實“教學(xué)評一致性”學(xué)習(xí)資料的學(xué)習(xí)和研究；第二，各課題組重視“共研、共享、共成長”，加強課程綱要敘寫、課程目標(biāo)分解、學(xué)歷案設(shè)計、課堂行為研究、大單元設(shè)計、評價研究等六個方面的典型經(jīng)驗交流，定期開展課題組聯(lián)動會，相互學(xué)習(xí)、共同進步！

圖片13 區(qū)教科院院長邱剛田發(fā)言

最后，雙流中學(xué)物理教研組組長黎國勝老師代表高中一組各課題組進行了表態(tài)性發(fā)言。教育科研是提高教師專業(yè)水平的重要途徑，是教研團隊的工作重點，是學(xué)校發(fā)展的必經(jīng)之路。通過本次課題組的開題論證會，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)，各課題組對后期工作的重點也更加明確，在之后的課題研究中，教師的科研能力將會不斷提高，教育教學(xué)水平也會更上一層樓！

圖片14 雙流中學(xué)物理教研組組長黎老師進行表態(tài)性發(fā)言