2019年9月23日上午，成都市教師發(fā)展基地校四川省雙流中學(xué)英語(yǔ)組舉辦了2019年秋季英語(yǔ)學(xué)科菜單培訓(xùn)。雙流中學(xué)英語(yǔ)組一直致力于課程的教育教學(xué)改革，努力實(shí)施新課標(biāo)教育教學(xué)理念，聚焦學(xué)生的高階思維品質(zhì)，提升踐行學(xué)科核心素養(yǎng)。

雙流中學(xué)舉行2019秋季英語(yǔ)科菜單培訓(xùn)

參會(huì)師生濟(jì)濟(jì)一堂，專(zhuān)注課堂，認(rèn)真學(xué)習(xí)

本次培訓(xùn)主題為：基于高階思維視角下的語(yǔ)篇文本分析策略研究。目標(biāo)是通過(guò)同課異構(gòu)的培訓(xùn)方式，提高教師在主題語(yǔ)境下培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的意識(shí)，以發(fā)展和增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)和思維能力。參加本次培訓(xùn)的有雙流中學(xué)、永安中學(xué)、七中實(shí)驗(yàn)、西雅美途國(guó)際學(xué)校等。

本次培訓(xùn)共分為四個(gè)階段：（一）雙流中學(xué)呂薈老師、陳俊梅老師同課異構(gòu)構(gòu)指向高階思維的語(yǔ)篇教學(xué)課堂。（二）雙流中學(xué)呂薈老師、陳俊梅老師分別說(shuō)課。（三）雙流中學(xué)教研組長(zhǎng)余曉冬老師點(diǎn)評(píng)并作了“基于高階思維的英語(yǔ)語(yǔ)篇文本分析策略研”的專(zhuān)題報(bào)告。（四）現(xiàn)場(chǎng)老師互動(dòng)交流。

陳俊梅老師獻(xiàn)課

課堂精彩紛呈，學(xué)生積極參與

呂薈老師生動(dòng)活潑的課堂

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛十分活躍

學(xué)生制作的思維導(dǎo)圖讓隱性思維可視化

學(xué)生制作的思維導(dǎo)圖讓隱性思維可視化

思維導(dǎo)圖體現(xiàn)了對(duì)文本的理解和建構(gòu)

本次培訓(xùn)文本選材來(lái)自雙流中學(xué)高三英語(yǔ)組話(huà)題復(fù)習(xí)下的閱讀拓展材料，兩位老師就語(yǔ)篇Stand Up for Health從不同視角引導(dǎo)學(xué)生感知“stand up”喜劇文化，了解西方著名戲劇人物 Billy Crystal,探究喜劇帶給人們身心健康的價(jià)值。雙流中學(xué)呂薈老師運(yùn)用語(yǔ)篇知識(shí)、陳俊梅老師運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行語(yǔ)篇文本分析引導(dǎo)學(xué)生探究主題意義，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的隱性思維在課堂實(shí)現(xiàn)思維可視化，促進(jìn)教師更好推進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)。兩位老師以異曲同工之妙的方式向參培的教師展示了如何以主題為引領(lǐng)，以語(yǔ)篇為載體，關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，如何提高學(xué)生的思維品質(zhì)，形成思維習(xí)慣，最終體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值——核心素養(yǎng)。雙流中學(xué)教研組長(zhǎng)余曉冬從高級(jí)思維的概念界定，指向高級(jí)思維的英語(yǔ)課堂特征及指向高階思維的語(yǔ)篇文本分析策略等話(huà)題進(jìn)行了專(zhuān)題講座。

教研組長(zhǎng)余曉冬老師就高階思維的培養(yǎng)作精彩的報(bào)告

學(xué)生全神貫注，小組探究合作

學(xué)生積極參與，主動(dòng)發(fā)言