2019年4月4日，成都市雙流區(qū)名教師工作室學(xué)術(shù)年會化學(xué)專場在雙流中學(xué)順利舉行，雙流區(qū)化學(xué)教研員文友貴老師主持本次會議，雙流區(qū)名教師工作室管理辦高永瓊老師到場指導(dǎo)，崔正淳工作室學(xué)員和雙流中學(xué)全體化學(xué)教師全程參加，全區(qū)化學(xué)教師也匯聚雙中。

首先，雙流中學(xué)正高級教師、全國優(yōu)秀教師、成都市有突出貢獻的優(yōu)秀專家、成都市高中化學(xué)學(xué)科中心組成員、雙流區(qū)名教師工作室導(dǎo)師崔正淳老師在多功能一廳引導(dǎo)高三（2）班帶來了《新情境下電化學(xué)解題模型》的展示課。崔老師以自主學(xué)習(xí)和核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，通過學(xué)生對于電化學(xué)問題的反思、總結(jié)與對點練習(xí)，建立新情景下電化學(xué)的解題模型，原電池和電解池工作原理思維模型，電極反應(yīng)書寫思維模型，可逆電池充放電思維模型，發(fā)展解題思維模型的靈活應(yīng)用能力。

崔老師上課

學(xué)生積極回答問題

然后，福建省三明市第一中學(xué)副校長、福建省首批正高級教師、福建省中學(xué)化學(xué)名師工作室領(lǐng)銜人嚴業(yè)安老師通過高二（3）班帶來了《雜化軌道理論簡介》的展示課。嚴老師通過化學(xué)史介紹、原子軌道分析、分子模型展示、數(shù)學(xué)理論推導(dǎo)和實例應(yīng)用等多種方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性并深入理解雜化軌道理論。

嚴老師上課

嚴老師講座

緊接著，兩位老師分別闡述了自己的課堂教學(xué)設(shè)計理念，并與參會的各位老師進行了互動交流。崔老師提到，化學(xué)教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，自主梳理知識、自主建構(gòu)化學(xué)問題思維模型、自主規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃，正是雙流中學(xué)大力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，才讓雙流中學(xué)在高三“二診”中取得了雙流區(qū)第一的輝煌成績。

崔老師與嚴老師闡述教學(xué)理念

下午，嚴業(yè)安老師首先帶來了《化學(xué)課堂教學(xué)要促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí)》的講座。嚴老師指出，教學(xué)主張是教師個性化的教學(xué)見解，是學(xué)科知識、課程知識與教學(xué)知識的融合，教學(xué)主張能促進教師的專業(yè)發(fā)展、有利于形成教學(xué)特色、是成為名師的必由之路，要提煉教學(xué)主張必須要結(jié)合教學(xué)實踐和最新教學(xué)理念不斷完善，是理論與實踐的有機融合，要結(jié)合課題研究加強學(xué)生元認知能力，促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

然后，嚴老師與雙流區(qū)名教師工作室導(dǎo)師崔正淳、黎國勝和郭小渠等進行了學(xué)術(shù)沙龍，分別交流了工作室的主張。崔老師的教學(xué)主張是“自主學(xué)習(xí)學(xué)生成長之本，教學(xué)反思教師發(fā)展之根”，郭小渠老師的教學(xué)主張是“評價落實目標(biāo)，建模引導(dǎo)思維”，黎國勝老師的教學(xué)主張是“做有品味的物理教師，上有品味的物理課，過有品質(zhì)的教育人生”。

學(xué)術(shù)沙龍

雙流中學(xué)化學(xué)教師與崔老師工作室學(xué)員認真聽課

最后，成都市雙流區(qū)教育研究與教師培訓(xùn)中心副主任、四川省特級教師李久和老師做了總結(jié)講話。李主任肯定了本次學(xué)術(shù)年會的成果，認為崔老師和嚴老師的課符合新課程實施理念，嚴老師、崔老師、黎老師和郭老師的教學(xué)主張值得全區(qū)教師不斷學(xué)習(xí)，希望全區(qū)教師跟上新課程理念，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，培育出更多優(yōu)秀教師！